Дистанційне навчання 2022 р. I- молодша група “Метелики”

 

26.05. 2022

Вихователь Гончарова Т. І.

Заняття 1 Дитина в світі культури

Образотворча майстерня

Тема: «Комахи» (аплікація)

Програмові завдання:

– формувати вміння дітей сприймати та впізнавати об’єкти природи

за силуетом;

– закріпити знання основних кольорів;

– допомогти дітям орієнтуватися в просторі, розташовуючи силуети комах

на аркуші, та робити елементарні узагальнення;

– розвивати пізнавальну активність дітей;

– виховувати бажання працювати в колективі.

Матеріали та обладнання: аркуш паперу формату А-4 із зафарбованим тлом(трава, пісок, земля), вирізані з паперу силуети комах (сонечко, мурашка та ін.), клей-олівець, серветки.

Хід заняття

  1. Ігровий момент: батьки повідомляють, що до них у гості завітали комахи.

  1. Розглядання паперових силуетів комах. Разом із батьками діти називають комах, які відповідають певним силуетам.

  1. Мотивація:«Допоможемо комахам, які завітали до нас у гості, розміститися на галявині».
  2. Гра «Знайди силует комах» 

  1. Процес створення композиції. Разом із батьками діти змащують клеєм

паперові силуети комах і наклеюють їх на аркуш. Батьки пояснюють дітям,

що комахи, які повзають (мурашки та жуки), розташовуються внизу на аркуші паперу, а ті, що літають (бабки та метелики) – вгорі.

  1. Підсумок. Діти радіють за своїх гостей – усім вистачило місця, усі зручно

розташувалися. (Батьки присилають фото звіт вихователям)

Заняття 2 Дитина в світі культури

Музичний калейдоскоп

Підспівування: пісні «Метелик» Наталії Май

25.05. 2022

Вихователь: Гончарова  Т.І. 

Заняття 1 Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Метелики на клумбі»

Програмові завдання:

– повторити комплекс загальнорозвивальних вправ;

– вчити дітей повзати в упорі на колінах по доріжці, штовхаючи м’яч головою;

– закріпити вміння лазити по гімнастичній стінці;

– вправляти в умінні узгоджувати рухи зі словами, бігти в одному напрямку,

імітувати повадки тварин;

– виховувати дружні стосунки з однолітками.

Матеріали та обладнання: великі м’ячі, гімнастична стінка.

Хід заняття

  1. Вступна частина. Ходьба та біг чергуються за вказівкою батьків. Комплекс загальнорозвивальних вправ з Білченям.

  1. Основна частина.

– Повзання по доріжці, штовхаючи м’яч головою.

– Лазіння по гімнастичній стінці.

Рухлива гра «Один, два, три до квіточки лети»

III. Заключна частина. Ходьба в спокійному темпі одне за одним.

 

 

Заняття 2 Дитина в соціумі

Тема: «Світ комах»

Програмові завдання:

– поглибити знання дітей про бджіл, їх будову, спосіб пересування, користь,

яку вони приносять;

– вчити сприймати на слух віршований текст;

– збагачувати словниковий запас новими словами «бджола», «мед», «вулик», «збирати»;

– формувати елементарні правила мовленнєвого етикету;

– сприяти накопиченню позитивних емоційних вражень про природне довкілля;

розвивати пізнавальний інтерес до живої природи, спостережливість;

– прищеплювати правила безпечної поведінки в світі природи та дбайливе

ставлення до комах.

Матеріали та обладнання: ілюстрації із зображенням метелика, сонечка, мурашки, бджоли, жука.

Хід заняття

  1. Ігровий момент: батьки запрошують дітей у подорож до Країни комах.

Батьки демонструють зображення комах.

 

Запитання: Чим схожі всі комахи? Чим живляться комахи? Чому комахи легко ховаються?

  1. Читання вірша Г. Бойка «Бджілка».

 

Чого це над квітами

Схилилась дітвора?

Малим цікаво знати:

Як бджілка мед збирає?

А бджілка все кружляє,

Неначе каже нам:

– Жу-жу, жу-жу, малята,

Я меду не віддам.

І забавляться з вами

Не маю я часу.

Солодку краплю меду

У вулик понесу.

 

Запитання: Про яку комаху розповідає вірш? Чи бачили ви бджілок? Які

вони? Де можна побачити бджілку? Що збирають бджілки?

  1. Перегляд відео про комах.

https://www.youtube.com/watch?v=0AKMED70oaE

  1. Дидактична гра «Комахи»

https://www.youtube.com/watch?v=xkQTleHd1Ow

  1. Підсумок. З ким ми сьогодні познайомилися? Як з ними необхідно поводитися?

24.05. 2022

Вихователь Гончарова Т. І.

Заняття 1 Сенсорний розвиток

Тема: «Хатка для равлика»

Програмові завдання:

– вчити визначати та називати ознаки предметів на дотик;

– навчати співставляти різні предмети (каміння тверде, пісок м’який);

– розвивати дрібну моторику пальців рук;

– виховувати бажання допомагати один одному.

Матеріали та обладнання: іграшка – равлик, машинка; пісок, камінці, відерця, макети будинків (площинні).

Хід заняття

  1. Ігровий момент: до дітей у гості завітав равлик.

Равлик наш сидить сумний,

Бо він хатку загубив.

Допоможемо, малята,

Йому хатку збудувати?

  1. Досліди з піском. Діти разом із батьками висипають з машини пісок

у тазик, звертають увагу на те, як він сиплеться. Він який? А якого він

кольору?

Запропонувати взяти пісок до рук і пересипати його з руки в руку.

Намагаються насипати гірку з піску, щось зліпити з нього.

Пояснення: Сухий пісок не ліпиться, він сиплеться.

  1. Фізкультхвилинка. 

  1. Досліди з камінцями. Батьки пропонують дітям розглянути камінці.

Скільки камінців? (Багато.) Якого кольору камінці? Які камінці на дотик?

Великі камінці чи маленькі? Запропонувати постукати камінцями.

Камінці до рук взяли,

Стукати ми почали:

Ось так, ось так

Стукати ми почали.

Стукаємо так і так,

Не розбити їх ніяк!

Чому ми не змогли розбити камінчики? Які вони? А якщо покласти їх

на доріжку і потупотіти ніжкою по камінчиках?

Діти тупають ніжками по камінцях. Які камінці?

Пояснення: Камінці тверді і дуже міцні. Тож будиночок для равлика необхідно будувати з камінців.

Діти викладають камінці на макетах будиночків у будь-якому порядку.

  1. Підсумок. Равлик дякує дітям за будиночок.

Ви мені допомагали

І будинок будували.

Він міцний, із камінців,

Добре буде жити в нім.

 

 

 

 

Заняття 2 Дитина в світі культури

Музичний калейдоскоп

Слухання музики: п’єса «Весело–сумно» (муз. Л. Бетховена).

23.05. 2022

Вихователь Гончарова Т. І.

Заняття 1 Мовлення дитини

Тема: «Метелики та бджілки»

Програмові завдання:

– вчити дітей рухатись відповідно до словесних вказівок;

-розвивати мовленнєву активність, звуковимову, просторову орієнтацію,

спостережливість та зорову пам’ять;

– сприяти зниженню психоемоційного напруження;

– виховувати цікавість.

Матеріали та обладнання: ілюстрації метеликів та бджілок, відео комахи

Хід заняття

  1. Ігровий момент: батьки звертають увагу дітей на те, що хтось літає.

(Перегляд відео про метелика та бджілку)

Ви впізнали, хто це?

  1. Пальчикова гімнастика «Метелики».

  1. Промовляння чистомовка «Жу-жу-жу».

Потім батьки читають чистомовку вдруге, а діти повторюють.

  1. Гра «Бджоли квапляться додому»

– Допоможіть бджілкам повернутися у вулик – намалюйте олівцем доріжку від кожної бджоли до вулика.

  1. Динамічна хвилинка «Метелик». Батьки читають вірш та показують рухи, а діти повторюють.

Ах, метелик! Подивіться!..

Ось він, ось він метушиться!

Та який же гарний, гожий!

Наче квітка, прехороший!

 

 

Заняття 2 Дитина в світі культури

Тема: «Жучки – сонечка» (малювання)

Програмові завдання:

– викликати у дітей радість від творчої роботи;

– продовжувати знайомити дітей із фарбами, їх властивостями, вправляти

у малюванні пальчиками;

– закріпити знання кольорів (червоний, жовтий, чорний);

– розвивати чуття кольору;

– формувати позитивне сприйняття світу;

– виховувати охайність, бажання малювати.

Матеріали та обладнання: паперові силуети жучків (червоні та жовті), чорна гуаш, серветки.

Хід заняття

  1. Ігровий момент: діти розглядають живих комах-сонечок (якщо немає такої можливості – ілюстрації, фотографії, іграшки).

  1. Читання вірша Н. Майстренко «Сонечко».

Жучок маленький сонечко

Влетів через віконечко,

На крильцях червоненьких

Є цяточки чорненькі.

  1. Розглядання шаблонів. 

  1. Мотивація: «Допоможімо жучкам – намалюймо цяточки на їх спинках».
  2. Процес малювання. Діти самостійно ставлять пальчиком цяточки, батьки допомагають, якщо є потреба.

  1. Підсумок. Жучки дякують дітям за те, що вони стали гарними, справжніми – з цяточками на спинках. (Батьки відправляють фото звіт вихователям)

 

 

 

20.05.2022р.

Вихователь: Хоменко Наталія Олександрівна

Заняття 1. Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Здоровим будь» (з ускладненням)

Програмові завдання:

– повторити комплекс загальнорозвивальних вправ;

– вчити дітей повзати в упорі на колінах між предметами;

– розвивати вміння дітей стрибати на обох ногах, просуваючись уперед;

– виховувати увагу, спостережливість, уміння узгоджувати свої рухи із зоровим сигналом.

Матеріали та обладнання: куби або різні предмети.

План

  1. Вступна частина. Ходьба та біг одне за одним. Ходьба за дорослим.

Комплекс загальнорозвивальних вправ «Бджілки».

  1. Основна частина.

– Повзання між предметами.

– Стрибки на обох ногах з просуванням уперед.

Рухлива гра «Метелики та хмарка».

https://www.youtube.com/watch?v=55Dz7Bo-L9E

III. Заключна частина. Спокійна ходьба

 

Заняття 2. Дитина в природному довкіллі

Тема: «Екскурсія-огляд умивальної кімнати»

Програмові завдання:

– поглибити уявлення про умивальну кімнату: в умивальній кімнаті діти

умиваються, миють руки;

– звернути увагу на обладнання та зовнішній вигляд умивальної кімнати:

в ній є умивальники (раковина, кран), душ, гаряча й холодна вода;

– показати та пояснити, як слід умиватись і мити руки з милом, витирати

обличчя й руки рушником;

– нагадати дітям значення картинок-позначок;

– виховувати охайність.

Матеріали та обладнання: мило, рушник, лялька Катруся.

План

  1. Ігровий момент: прихід ляльки Катрусі.

  1. Дорослий пропонує дитині привітатися з нею.

Потім звертає увагу на те, що в неї брудні руки. Що їй необхідно зробити?

Тож запросимо її до умивальної кімнати.

  1. Огляд умивальної кімнати (картинка 2).

  1. Куди ми прийшли? Як називається ця кімната? Що ви бачите в умивальній кімнаті? Дитина разом із дорослий розглядає умивальник, його частини: раковину, кран.

В умивальника є кран і раковина. Якого кольору раковина? З крана тече

вода. Кран потрібно відкривати обережно, щоб вода не розбризкувалася.

Потім дорослий пропонує показати Катрусі, як слід відкривати кран.

  1. Вправа «Миємо чисто руки». Що тече із крана? (Вода.) Що робить вода?

Вода яка? Куди тече вода? А чим ще ми миємо руки?

Відгадування загадки: «Рожеве, запашне, милке». Що це? Так, це мило.

Руки потрібно мити милом. Що треба зробити, щоб помити руки?

Дитина разом із дорослим закріплюють послідовність дій, уточнюють слова

намилити, розмилити, полити тощо. Запропонувати дитині показати послідовність дій під час вмивання, супроводжуючи віршем :

Я сьогодні вранці рано

Умивалася з-під крана!

Я сама тепер умію

Мити руки, мити шию.

  1. Вправа «Витираєм рученята». Що треба зробити після того, як помили

руки? Так, ручки потрібно витерти. Чим витирають руки? Де зберігаються

рушники? Як дізнатися, чий це рушник?

  1. Гра «Навчимо Катрусю вмиватися». Лялька Катруся теж хоче помити

руки й вмитися, але не знає, як це зробити. Дорослий просить дитину повторити послідовність миття рук та вмивання.

  1. Підсумок. Катруся вам дуже вдячна. Але у ляльки є подруги, які теж бажають навчитися правильно вмиватися. Діти умивають ляльок, супроводжуючи дії потішкою «Водичко, водичко».

19.05.2022р.

Вихователь: Хоменко Наталія Олександрівна

Заняття 1. Дитина в світі культури. Аплікація

Тема. Квітучі дерева

Програмові завдання:

– розвивати естетичне сприймання дітьми навколишнього довкілля – квітучі фруктові дерева;

– учити образно відтворювати побачене в аплікації;

– продовжувати тренувати моторику рук;

– вправляти в створенні цвітіння дерева шляхом відривання, скручування і приклеювання частини серветки;

– розвивати творчі здібності, фантазію; виховувати зосередженість, акуратність, бажання доводити розпочату справу до кінця.

Матеріал: ватман; клей; серветки білого або рожевого кольору, аркуш паперу з намальованим на ньому деревом або гілочкою.

План

  1. 1. Ігровий момент – до нас в гості завітала Дівчина-Весна та принесла нам ось таке деревце!

  1. Розглядання квітучих дерев.

Якого кольору квіти у різних дерев? А давай і ми створимо картину квітучого дерева, бо дерево відцвіте, а картина залишиться нам на згадку.

  1. Пальчикова гімнастика «Дерева»

Діти виставляють руки перед собою, долонями до себе, напружені.

Вітер залетів у гай.

Ти дерева не хитай.

(Хитають руками)

Дуже гілки не хили,

Щоб не тріснули вони!

  1. Показ етапів виконання роботи

– Що у нас приготовлено для аплікації? З чим ми будемо працювати? Якого кольору є серветки? Показ дорослого. Самостійна робота дітей.

  1. Підсумок

Дорослий хвалить дитину за роботу. Наголошує, що тепер в будинку є своє квітуче дерево.

 

Заняття 2. Дитина в світі культури. Музичний калейдоскоп

Вивчити  пісню за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=6q3dPXhnE3g

18.05.2022р.

Вихователь: Хоменко Наталія Олександрівна

Заняття 1. Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Здоровим будь»

Програмові завдання:

– розучити комплекс загальнорозвивальних вправ;

– вчити дітей дострибувати до предмета, підвішеного над головою на висоті

витягнутої руки дитини, та бігати в різних напрямках;

– закріпити вміння дітей ходити приставним кроком по мотузці, покладеній

по колу, та присідати;

– розвивати координацію рухів, рівновагу;

– зміцнювати вестибулярний апарат дитини засобом кружляння навколо

себе.

Матеріали та обладнання: мотузка з підвішеними предметами, дві стійки,

мотузка, покладена на підлогу.

План

  1. Вступна частина. Ходьба та біг одне за одним. Ходьба за дорослим.

Комплекс загальнорозвивальних вправ «Бджілки»:

«Бджілки махають крильцями» – змахи руками, як бджілка крильцями.

«Бджілки нюхають квіти» – нахили голови уперед – «понюхати квітку».

«Бджілки п’ють росу» – нахили тулуба вперед, руки на поясі.

«Бджілка шукає квітку» – повороти тулуба праворуч-ліворуч.

Стрибки на місці на двох ногах.

  1. Основна частина.

– Підстрибування до предмета, розташованого вище піднятої руки.

– Ходьба по мотузці, що лежить по колу.

Рухлива гра «Потяг Комашка».

https://www.youtube.com/watch?v=oMK5lB_T07I

III. Заключна частина. Ходьба в повільному темпі одне за одним.

 

Заняття 2. Дитина в соціумі

Тема: «Праця на квітнику»

Програмові завдання:

– створити умови для спостережень за трудовими діями дорослих на квітнику;

– вчити дітей співставляти кольори і називати їх: жовтий, червоний, синій,

зелений, оранжевий, коричневий;

– розвивати в дітей бажання допомагати дорослим;

– викликати інтерес до об’єктів живої природи;

– розвивати дрібну моторику пальців рук;

– виховувати бережливе ставлення до рослин.

Матеріали та обладнання: картонна коробка з отворами для встановлення зрізаної верхньої частини пластикової пляшки, на яку закручуються кришечки від пляшок; кришки різного кольору.

План

  1. Ігровий момент: дорослий запрошує дитину до квітника. Куди ми прийшли? Чи ростуть на ньому квіти? Чому не ростуть, як ви гадаєте? Що потрібно зробити, щоб тут виросли квіти?
  2. Підготовка ґрунту. У чому ростуть квіти? (У ґрунті.) Ґрунт у квітнику вже

підготовлений. А як готують ґрунт для посадки квітів? (Землю перекопують.) А чим перекопують землю? А потім ґрунт вирівнюють граблями.

  1. Розглядання насіння. Щоб виросли гарні квіти, потрібно посіяти насіння.

Яке воно? (Маленьке і чорне).

Насіння сіють у борозенку і загортають ґрунтом (показати).

Ґрунт на квітнику не можна топтати, тому що квіти не виростуть. Коли насіння проросте, ми будемо доглядати за сходами. Будемо поливати водичкою, виривати бур’ян, розпушувати землю. Тоді виростуть красиві квіти. Ось такі (показати картинки чорнобривців).

Як називаються ці квіти? Вони є різні: великі й маленькі; різного кольору: жовті, коричневі, оранжеві, дуже запашні.

  1. Гра «Посадимо квітник». Дорослий пропонує зробити квітник. (Показує

картонну коробку з отворами для встановлення зрізаної верхньої частини

пластикової пляшки). Щоб з’явилися квіти, потрібно відшукати кришечку

і закрутити нею серединку такого самого кольору, яка виглядає з отвору.

Діти виконують завдання, дорослий закріплює назви кольорів.

 

17.05.2022 р.

Вихователь: Хоменко Н.О.

1. Заняття Дитина у світі культур. Музичний калейдоскоп.

Повторити забавлянку «Печу, печу хлібчик» (https://www.youtube.com/watch?v=a5nwbZVeLX0)

2. Заняття Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі.

Тема: «Чарівні дерева»

Мета: розвивати в дітей спостережливість та увагу; продовжувати вчити розрізняти та називати геометричні фігури; виховувати дбайливе ставлення до рослин.

Матеріали та обладнання: геометричні фігури одного кольору та велич (круг, квадрат, трикутник), три дерева, вирізані з паперу.

Хід заняття

1. Ігрова ситуація: дорослий пропонує дитині пригадати, що вона бачила у парку. Що ти там бачив? (Дерева.) Що на них росло? (Листочки). Дорослий запрошує до чарівного парку. Там ростуть чарівні дерева. Дорослий показує зображення трьох дерев, на яких ростуть трикутник, круги, квадрати. Що росте на цих деревах? Потім дорослий повідомляє, що, хтось позривав усі фігури та переплутав їх. Необхідно повернути їх на місця.

2. Дидактична гра «Що де росте?». Дорослий пропонує дитині «повісити» геометричні фігури на дерева: круги – там, де ростуть круги, трикутники – до трикутників, а квадрати – до квадратів. Дорослий стежить, щоб всі геометричні фігури потрапили до своїх дерев.

3. Дидактична вправа «Що не так?». Дорослий виставляє в рядок: круг, квадрат, трикутник та пропонує дитині розглянути фігури, запам’ятати їх розмі­щення. Дитина заплющує очі, а дорослий у цей час прибирає одну з фігу. Розплющивши очі, дитина повинна сказати, що змінилося. Гру повторюють кілька разів.

4. Підсумок. Чи сподобався вам чарівний парк? Чим відрізняються дерева в цьому парку від звичайних?

16.05.2022 р.

Вихователь: Хоменко  Н.О.

1. Заняття Мовлення дитини.

Тема: «Читання твору Н. Забіли «Сорока-білобока»»

Мета: узагальнити уявлення дітей про сороку; вчити розрізняти птахів за зовнішнім виглядом, уважно слухати, відповідати на запитання; виховувати любов до природи та її мешканців.

Матеріал та обладнання: ілюстрація сороки,  картки з птахами.

Хід заняття

1. Ігровий момент: до групи надійшов лист, а в ньому — ілюстрація із зображенням сороки-білобоки. Запропонувати розповісти про сороку, як вона ви­глядає.

2. Читання вірша Н. Забіли «Сорока-білобока»

У сороки-білобоки                                       Тільки п’ятий хоче спати,

П’ять малят-сороченят.                               Помагати не біжить,-

Усі чисто хочуть їсти,                                  У садочку в холодочку

Треба всім їм дати лад.                                Ліг на травці та й лежить.

От сорока-білобока                                      У сороки-білобоки

Поскакала на поріг                                       Все вже зроблено як слід.

І до хати працювати                                     Вся родина й господиня

Поскликала діток всіх.                                 Посідали за обід.

Цей, здоровий, носить дрова,                      Ті – до кашки, ці – до бражки,

Той, швидкий, пшоно товче.                       Ще й млинців по п’ять, по шість.

Третій в чашку цідить бражку,                    А ледаче хай поплаче!

А малий млинці пече.                                   Хто не робить, той не їсть!

Запитання: Про яких птахів розповідається у вірші? Чим займалися пташки? А що робив найменший? Що їли сороченята?

3. Дидактична гра «Хто як кричить». Вихователь показує дітям по черзі картки із птахами, діти звуконаслідують їхні голоси, а потім називають.

  

4.Підсумок. Від кого до нас прийшов лист? Про кого розповідала сорока? Чи багато в неї діток? Які вони в неї?

2. Дитина у світі культури. Образотворче мистецтво (малювання)

Тема: «Пташки»

Мета: вчити дітей уважно слухати потішки про пташок, повторювати за дорслим, навчати малюванню нетрадиційним методом, , розвивати дрібну моторику рук, уяву.

Матеріал та обладнання: аркуш паперу, фарба жовтого та чорного кольору, тарілочка для фарби, серветка.

Хід зяняття

1. Повторити потішку:

В небі пташечка летіла,
На галявину присіла.

Посиділа, відпочила,
Й до гніздечка полетіла.

2. Розглянути картинку з пташкою.

Знайти хвостик, крильця, голівку. Імітація рухів (як пташка літає).

3. Мотивація. «Пташка полетіла, дуже шкода, але ми не будемо засмучуватися, ми намалюємо свою пташку. Подивись, як це зроблю я».

4. Дорослий показує техніку виконання малювання (відбитка) пташки, робить відбиток своєї долоні. Розглядає з малюком, домальовує голову і лапки чорною фарбою.

5. Самостійна робота дитини. Дітина вибирає фарбу, опускає долоньку у фарбу і самостійно робить відбиток на аркуші паперу, з допомогою дорослого домальовує голову і лапки пташки.

6. Підсумок. Похвалити дитину. Запитати за допомогою чого вона намалювала пташечку?. Повторити потішку.

 

13.05. 2022

Вихователь Гончарова Т. І.

Заняття 1 Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Прогулянка до квітучого саду» (з ускладненням)

Програмові завдання:

– повторити комплекс загальнорозвивальних вправ;

– вчити дітей ходити парами, тримаючись за руки, по гімнастичних лавах,

які стоять поряд;

– закріпити вміння стрибати в довжину з місця;

– розвивати рівновагу, витримку, увагу, кмітливість;

– виховувати сміливість і спритність.

Матеріали та обладнання: дві гімнастичні лави, куби заввишки 10–15 см.

Хід заняття

  1. Вступна частина. Ходьба на носочках, як мишки. Біг урозтіч.

Комплекс загальнорозвивальних вправ з тигреням.(картинка 1)

  1. Основна частина.

– Ходьба парами по лавах, які стоять поряд.

– Стрибки у довжину з місця.

Рухлива гра «Горобчики».(картинка 2)

III. Заключна частина. Ходьба зграйкою за батьками.

 

Заняття 2 Дитина в природному довкіллі

Тема: «Дерева квітнуть»

Програмові завдання:

– продовжувати знайомити дітей із живою природою;

– уточнити та поглибити уявлення дітей про дерева;

– вчити дітей визначати та називати характерні зовнішні ознаки дерев

(стовбур, крона, листя, квіти);

– розвивати вміння дітей розрізняти дерева, квітучі рослини; пізнавальний

інтерес, мислення;

– виховувати вміння помічати зміни в природі, прищеплювати любов

до весняної природи.

Матеріали та обладнання: вірш А. Качана «Абрикоса», ілюстрації із зображенням квітучих дерев.

Хід заняття

  1. Ігровий момент: батьки читають вірш А. Качана «Абрикоса».

Вже півник на воротях

Кричить: «Ку-ку-рі-ку!

Розквітла абрикоса

У нашому садку!»

Навколо абрикоси

Під музику бджоли

Взялися ми за руки

І пісню завели…

  1. Розглядання ілюстрацій із зображенням квітучих дерев та бесіда

за їх змістом. (картинка 3,4,5)

  1. Дидактична гра «Високий середній низький». (картинка 6)

  1. Загадки про дерева. (картинка 7,8,9)

Підсумок. Пальчикова гімнастика «Квіточки». (картинка 10)

12.05. 2022

Вихователь Гончарова Т. І.

Заняття 1 Дитина в світі культури

Образотворча майстерня

Тема: «Листочки на деревах» (ліпка)

Програмові завдання:

– викликати у дітей інтерес до образу, який вони будуть відтворювати, шляхом активізації спогадів про будову дерева;

– продовжувати вчити дітей відщипувати маленькі шматочки пластиліну –

листочки, розплющувати їх двома пальцями і приліплювати на деревах;

-розвивати дрібну моторику пальців рук, пам’ять, позитивні емоційні

прояви під час спільної діяльності;

-виховувати дбайливе ставлення до природи, наполегливість.

Матеріали та обладнання: зелений пластилін, дощечки для ліплення, серветки, гілочки дерева без листочків.

Хід заняття

  1. Ігровий момент: діти розглядають гілочки. Звертають увагу на те, що на

справжніх деревах вже з’явилися листочки, а дерева, що в них на столах, сумні, адже в них немає листочків. (картинка 1)

  1. Мотивація: «Допоможімо деревам – виліпимо листочки, щоб іграшковий

парк зазеленів і став весняним».

  1. Пальчикова гімнастика «Сестрички». (картинка 2)

  1. Процес виготовлення дерев. Батьки заохочують дітей самостійно відщипувати та приліплювати шматочки пластиліну до гілок.(картинка 3)

  1. Підсумок. Діти милуються своїми виробами. (Присилають фото звіт вихователям)

 

Заняття 2 Дитина в світі культури

Музичний калейдоскоп

Тема: Підспівування: пісні «Мій веселий, дзвінкий м’яч…»

 (укр. нар. мелодія)

11.05. 2022

Вихователь Гончарова Т. І.

Заняття 1 Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Прогулянка до квітучого саду»

Програмові завдання:

– повторити комплекс загальнорозвивальних вправ;

– вчити дітей лазити по гімнастичній стінці;

-закріпити вміння кидати м’яч від грудей на дальність;

– вправляти в умінні орієнтуватися в просторі;

– розвивати окомір, спритність;

– виховувати спостережливість, витримку.

Матеріали та обладнання: гімнастична стінка, м’ячі на кожну дитину.

Хід заняття

  1. Вступна частина. Ходьба та біг одне за одним.

Комплекс загально розвивальних вправ «Весела зарядка з Єнотиком».(картинка 1)

  1. Основна частина.

– Лазіння по гімнастичній стінці.

– Кидання м’яча на дальність від грудей.

Рухлива гра «Знайди прапорець». (картика 2)

 

III. Заключна частина. Ходьба зграйкою за вихователем.

 

Заняття 2 Дитина в соціумі

Тема: «Подорож до весняного лісу»

Програмові завдання:

– формувати пізнавальний інтерес до рослинного світу;

– розвивати уважність, спостережливість, мислення, мовлення;

– вчити розрізняти та називати дерева, кущі, квіти;

– виховувати дбайливе ставлення до природи.

Матеріали та обладнання: сюжетна картинка «Весняний ліс», картинки

із зображенням лісових мешканців, іграшкова ворона.

Хід заняття

  1. Ігрова ситуація: до групи завітала ворона. Вона прилетіла із запрошенням

для дітей до весняного лісу. Діти на потязі вирушають до лісу. (картинка 3)

  1. Розглядання картини «Весняний ліс». (картинка 4)

Запитання: Як змінився ліс з приходом весни? Що з’явилося на деревах?

Як змінилися кущі? Хто живе у лісі?

  1. Дидактична гра «З якого дерева листок». (картинка 5)

  1. Підсумок. Гра «Назви дерево». Гра «Збери кленові листочки» (картинка 6,7)

10.05. 2022

Вихователь Гончарова Т. І.

Заняття 1 Сенсорний розвиток

Тема: «Чарівні дерева»

Програмові завдання:

-розвивати в дітей спостережливість та увагу;

-продовжувати вчити розрізняти та називати геометричні фігури;

-виховувати дбайливе ставлення до рослин.

Матеріали та обладнання: геометричні фігури одного кольору та величини

(круг, квадрат, трикутник), три дерева  вирізані з паперу.

Хід заняття

  1. Ігрова ситуація: батьки пропонують дітям пригадати, що вони бачили

у парку. Що ви там бачили? (Дерева.) Що на них росло? (Листочки.) (картинка1)

Батьки запрошують до чарівного парку. Там ростуть чарівні дерева.

Батьки показують зображення трьох дерев, на яких ростуть трикутники,

круги, квадрати. Що росте на цих деревах? (картинка 2, 3, 4)

Потім батьки повідомляють, що хтось позривав усі фігури та переплутав їх.

Необхідно повернути їх на місця.

  1. Дидактична гра «Що де росте?». Діти підходять до дошки та «вішають»

геометричні фігури на дерева: круги – там, де ростуть круги, трикутники –

до трикутників, а квадрати – до квадратів. Батьки стежать, щоб усі фігури потрапили до своїх дерев. (картинка 5, 6)

  1. Вправа «Що не так?». Батьки виставляють на дошці (мольберті) круг, квадрат, трикутник у рядок та пропонує дітям розглянути фігури, запам’ятати їх розміщення. Діти заплющують очі, а батьки у цей час закривають одну з фігур. Розплющивши очі, діти повинні сказати, що змінилося. Гру повторюють кілька разів. (картинка 7)

  1. Підсумок. Чи сподобався вам чарівний парк? Чим відрізняються дерева

в цьому парку від звичайних?

Заняття 2 Дитина в світі культури

Музичний калейдоскоп

Слухання музики: п’єса «М’ячі» (муз. Т. Ломової).

09.05. 2022

Вихователь Гончарова Т. І.

Заняття 1 Мовлення дитини

Тема: «Спостереження за берізкою»

Програмові завдання:

– вчити дітей розпізнавати птахів за голосом, називати їх, звуконаслідувати

птахів; узгоджувати іменники з прийменниками, будувати речення з однорідними членами;

– продовжувати вчити складати розповідь;

– розвивати спостережливість, мовлення;

– збагачувати словник назвами птахів: горобчик, голуб, сорока, ворона,

синичка;

– викликати позитивні емоції, виховувати любов до птахів.

Матеріали та обладнання: аудіозапис співу птахів, ілюстрації птахів, дерев, кущів.

Хід заняття

  1. Ігровий момент: батьки запрошують дітей на прогулянку до парку.

Діти уявляють, що вони потратили до парку. (картинка 1)

Що ви бачите навкруги? (Дерева, кущі, траву.) Що ми почуємо в парку?

Діти слухають аудіозапис голосів птахів. Кого ви почули? (Птахів.) А де ж

вони? (аудіозапис)

https://www.youtube.com/watch?v=2uKvZJf9wE

Хто це? (Ворона.) Як вона кричить? А це що за пташка? (Горобчик.) Яку пісеньку він співає? І т. д.

  1. Гра «Пташки літають». Діти «літають» кімнатою і наслідують спів горобчика, присідають, «дзьобають зернятка». На слова «Дощ! Пташки в гніздечка полетіли!» біжать на свої місця. Гру повторюють, імітуючи голоси інших пташок.
  2. Гра «Пташка в загадці сховалась» (картинки 2)
  3. Підсумок. Вам сподобалося гуляти в парку? Де ви були? Що почули? Яких птахів побачили?

 

Заняття 2 Дитина в світі культури

Тема: «Квітуче деревце» (малювання)

Програмові завдання:

– учити дітей помічати прекрасне навкруги, малювати квіти на дереві

ватною паличкою, правильно тримати паличку, легко торкаючись нею

до паперу;

– розвивати естетичне сприйняття, дрібну моторику пальців рук;

-виховувати акуратність у роботі з фарбами, бережливе ставлення

до природи.

Матеріали та обладнання: папір блакитного кольору з намальованим деревом, гуашева фарба білого кольору, ватні палички, серветки, ілюстрація квітучого дерева.

Хід заняття

  1. Ігровий момент: батьки читають вірш.

Все навколо оживає –

Це ми весноньку стрічаєм.

Дуже довго вона спала

І вбрання своє зім’яла.

Яка зараз пора року? (Весна.) (картинка 3)

  1. Розглядання квітучого дерева.

Батьки показують ілюстрації квітучого дерева.

Що ми бачимо навколо? Які дерева? Скільки квітів на дереві? Якого вони кольору? (картинки 4)

З цих красивих квітів виростуть смачні яблучка.

  1. Пальчикова гімнастика «Квітка»: за допомогою пальчиків діти показують, як розпускаються квіти на весняному деревці. (картинка 6)
  2. Мотивація: «Намалюймо такі гарні весняні квіточки ось на цих гілочках».

Батьки звертають увагу на гілочки, що намальовані на блакитному папері.

  1. Показ прийому малювання ватними паличками та фарбами. Якого кольору фарба? (Білого) (відео)

 

05. 05. 2022р.

Вихователь Гончарова Т. І.

Заняття 1 Дитина  в світі культури

Художньо продуктивна  діяльність (аплікація)
Тема: «Кульбабки на галявині»

Програмові завдання:

– вчити бачити форму квітки кульбабки, її колір, знаходити кульбабки, різні
за розміром (велика — маленька);
-вправляти дітей у розміщенні кругів –кульбабок на всьому аркуші паперу,
називаючи їх розмір;
-розвивати позитивні емоції дітей від сприйняття рослинного світу, збагачуючи їх емоційну сферу;
– виховувати ретельність, самостійність, спостережливість, гуманне ставлення до рослин.
Матеріали та обладнання: дитячі малюнки, ножиці, кольоровий папір, лінійка, простий оліве, зелений фломастер, клей – олівець , серветки.
                                                         Хід заняття
1. Бесіда про весняні квіти, читання вірша Н. Забіли «Кульбабки».

2. Мотивація: «Прикрасимо галявину жовтими кульбабками, щоб наші малюнки стали ще красивішими».
3. Показ прийому розміщення та наклеювання кульбабок, намазуючи клеєм
тільки серединку.

4. Процес виготовлення композиції. Діти виконують завдання разом із батьками.

Заняття 2  Дитина в світі культури

Музичний калейдоскоп

Підспівування: «Сорока-ворона»; (народна пісня)
https://www.youtube.com/watch?v=AeM_39Z_ZUg

04.05.2022р.

Вихователь: Хоменко Наталія Олександрівна

  • Заняття 1. Здоров’я та фізичний розвитТема: «На квітучій галявині»

Програмові завдання:

– розучити комплекс загальнорозвивальних вправ;

– вчити дітей пролізати під мотузкою напівприсівши;

– закріпити вміння дітей ходити по похилій дошці, тримаючи руки в сторони;

– вправляти в умінні бігати по колу, орієнтуватися в просторі.

Матеріали та обладнання: гімнастична дошка, куб заввишки 10–15 см, мотузка, дві стійки.

План

  1. Вступна частина. Ходьба та біг чергуються за вказівкою вихователя.

Комплекс загальнорозвивальних вправ «Сонячні промінчики».

– Оплески в долоні перед грудьми.

– Нахили тулуба вперед, енергійно опускаючи руки між колінами.

– Рухи руками перед грудьми – «зігріймося».

– Присідання навпочіпки, вдаривши долонями по колінах.

  1. Основна частина.

– Пролізання напівприсівши під мотузкою.

– Ходьба по похилій дошці вгору-вниз, руки в сторони.

Рухлива гра «Літаки».

https://www.youtube.com/watch?v=F8kUSQwYdHI

III. Заключна частина. Спокійна ходьба за вихователем.

 

Заняття 2. Дитина в соціумі

Тема: «Ласкаве сонечко дивиться в віконечко»

Програмові завдання:

– формувати елементарні знання про об’єкти неживої природи (сонце);

– продовжувати вчити називати форму, колір та величину предмета;

– закріпити вміння правильно визначати кількість предметів (один– багато);

– розвивати спостережливість, увагу, здатність слухати і розуміти мовлення

дорослого, вміння емоційно реагувати на зображення;

– виховувати бережливе ставлення до природи, вміння розуміти її користь для здоров’я людини.

Матеріали та обладнання: сонечко на віконці, жовті круги і смужки, аркуші

блакитного паперу, картини чотирьох пір року з сонечком.

План

  1. Ігровий момент: батьки звертають увагу дітей, що у віконце світить ласкаве сонечко, і пропонують привітатися з ним.
  2. Читання вірша А. Барто «Сонце дивиться в віконце».

Дивиться сонечко

До нас у віконечко.

Промінці

свої сіє,

Кімнату нашу гріє.

Ми заплескали в долонечки –

Дуже-дуже раді сонечку.

(Діти плескають в долоньки.)

  1. Розглядання зображення сонечка (картинка 1)
  2.  Жовте і кругле сонечко світить нам прямо з неба! Де сонечко: вгорі чи внизу? А яке сонечко? А скільки у сонечка промінчиків? (Багато.)
  3. Фізкультхвилинка – гра «Сонечко і дощик».
  4. Розповідь з демонстрацією серії картинок «Сонечко в різні пори року» (картинка 2).
  5. Чарівне сонечко взимку світить, та не гріє, навесні гріє ласкаво, пробуджує

всю природу, влітку спекотно пригріває, а восени засинає, землю ледь-ледь

нагріває. От нам і стало тепло навесні, радісно і затишно від сонечка.

  1. Гра «Портрет сонечка». Діти викладають з готових кругів і смужок різної

довжини портрет з промінчиками сонечка на блакитному небі (картинка 3).

По ходу виконання завдання батьки ставлять запитання. На яку геометричну фігуру схоже сонечко? Що ще є у сонечка? (Промінчики.) Які промінчики у сонечка? (Довгі і короткі, жовтого кольору.)

  1. Підсумок. Батьки пропонують помилуватися своїми роботами і подарувати їх сонечку. Можна запропонувати прочитати закличку: «Сонечко, сонечко, заглянь у віконечко».

 

  1. 03.05. 2022

Вихователь Гончарова Т. І.

Заняття 1 Дитина в сенсорно – пізнавальному просторі

Тема: «Сонечко і кульбабки»

Програмові завдання:
– учити дітей позначати за допомогою кольору властивості предметів: кульбабки, сонечко, вічка кульбабок; звертати увагу дітей на те, що один і той самий колір може бути використаний для зображення різних предметів;
– закріплювати знання назв кольорів: жовтий, зелений;
– розвивати наочно – образне  мислення;
– виховувати бажання спілкуватися, допомагати один одному.
Матеріали та обладнання: аркуш А1, поділений на дві частини: блакитна –
небо, зелена – трава, луки; аркуші паперу, так само розфарбовані; круги,               овали та інші фігури жовтого, зеленого та інших кольорів.
                                                          Хід заняття

  1. Ігровий момент: читаючи віршик, викладайте круги – кульбабки.

На галявинку піду
Та кульбабки там знай
Ніби сонечка малі
Посідали на землі.

Викладаючи, промовляйте: «Один круг – кульбабка, ще один і ще один – багато кругів-кульбабок».
Серед великих і маленьких кульбаб одна найбільша – мама.
Скільки мам – кульбаб ? (Одна.) Скільки дітей в однієї мами? (Багато.)

  1. Гра з сонечком.

Не привертаючи уваги дітей, вивішуєте на дошці ще один жовтий круг – сонце. Що це з’явилося в нашій групі? (Сонечко.)
Якого кольору сонечко? На що схоже сонечко?
Схоже сонце на кульбабу,
Жовте та кругленьке,
Посміхається ласкаво
Дітлахам маленьким.
3. Гра «Кульбабки на лужку».

Діти вибирають серед інших фігур жовті кола
і викладають їх на своєму лужку. Де сонечко – там і кульбабки. А де ж ваші

Ясне сонечко в кімнату
Дивиться в віконечко.
Дуже раді всі малята,
Плескають в долонечки

Батьки беруть сонечко і, підходячи до дітей, промовляйте: «Я вже
в небі, а на лужку що?» (Кульбабки.) Діти показують жовті круги.
4. Фізкультхвилинка.
Сонечко прощається з дітлахами і йде відпочивати.
Йди, сонечко, спи, сонечко,
Ти за день находилось,
Дуже-дуже стомилось.
На хмаринку прилягай,
Спи, спи, відпочивай!
5. Гра «Сховай кульбабки».

Батьки  накривають жовті кола зеленими овалами, і діти також викладають на жовті круги зелені овали. А чи тепер помітні
кульбабки на зеленому лужку?

  1. Підсумок. Гра «Підбери за кольором» 

 

Заняття 2  Дитина в світі культури

Музичний калейдоскоп

Слухання музики: п’єса «Курочка» (муз. М. Любарського).  

 

02.05.2022р.

Вихователь: Хоменко Наталія Олександрівна

Заняття 1. Мовлення дитини

Тема: «Спостереження за кульбабкою»

Програмові завдання:

– збагатити й уточнити уявлення дітей про рослини своєї ділянки: траву,

кульбабки;

– вчити впізнавати і називати їх, розрізняти за кольором (зелений, жовтий),

за будовою (квітка і стебло кульбабки);

– викликати радість від безпосереднього спілкування з природою;

– виховувати бережливе ставлення до рослин.

Матеріали та обладнання: рослини кульбабки, вірш К. Сєрова.

План

  1. Ігрова ситуація: діти разом із батьками підходять до галявини, на якій

ростуть кульбабки. Яка гарна травичка виросла на галявині! Батьки закріплює з дітьми назву кольору трави.

Потім батьки звертають увагу на те, як багато жовтеньких квіточок виросло на галявині. Це – кульбабки, маленькі й гарненькі. Якого кольору трава?

А кульбабка якого кольору?

  1. Розглядання будови кульбабки. Кульбабка росте на стебельці. Стебло довге, тонке, гладеньке. Яке стебло?

Батьки активізують мовлення дітей та пропонують розглянути кульбабку. (картинка 1)

У кульбабки довге гладеньке стебло і жовта пухнаста шапочка. Якого кольору квіточка у кульбабки? А якого кольору листочки у кульбабки?

Батьки заохочують дітей до опису кульбабки.

  1. Читання вірша К. Сєрова про кульбабку.

Зроста вздовж стежини

У жовтій кофтині.

Підросте – всміхнеться,

Для вітрів вбереться

У платтячко біленьке,

Пишне та м’якеньке.

  1. Розглядання кульбабок, які вже відцвіли. Які в них пухнасті білі кульки,

з них розлітаються пушинки! На пушинках – насіння кульбабки, з нього виростуть нові кульбабки. Кульбабки, які вже відцвіли, можна зривати і роздмухувати пушинки. Квіти, які цвітуть, рвати не слід. Вони прикрашають

нашу галявину.

  1. Підсумок. Батьки пропонують дітям дмухнути на біленькі кульбабки так,

щоб злетіли пушинки. (картинка 2)

 

Заняття 2. Дитина в світі культури. Малювання

Тема: «Жовті  кульбабки»

Програмові завдання:

– викликати у дітей інтерес до малювання;

– ознайомити їх з прийомом примочування фарбою декілька разів на одному місці;

– закріпити вміння дітей правильно користуватися фарбою;

– розвивати потребу передавати свої враження від побаченого, здатність

відкривати для себе щось нове у знайомому;

– виховувати охайність; спонукати до взаєморозуміння.

Матеріали та обладнання: аркуш паперу, коктейльна трубочка, жовта та біла гуаш, серветки.

План

  1. Ігровий момент: читання вірша Н. Забіли «Кульбабки».

На леваду я пішла б –

Ціла купа там кульбаб:

Ніби сонечка малі,

Посідали на землі.

Розмова про весняні зміни у природі: пригадати, як діти бавилися з білими

кульбабками, дмухали на них.

  1. Мотивація: «Намалюємо на зеленій галявині жовті та білі кульбабки, щоб відобразити весняну красу».
  2. Показ прийому малювання,

https://www.youtube.com/watch?v=cxW8ZOriDZg

ставлячи по кілька відбитків вмоченою у білу фарбу трубочкою, вертикально зафіксованою на аркуші, трохи змінюючи її положення.

  1. Процес малювання. Батьки заохочують дітей до малювання кульбаб, активізують до спілкування. Стебельця та листочки домальовують батьки, щоб завершити роботу.
  2. Підсумок. Усі милуються створеними чарівними галявинами з жовтими кульбабками.

 

29.04.2022р.

Вихователь: Хоменко Наталія Олександрівна

Заняття 1. Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Качка з каченятами» (з ускладненням)

Програмові завдання:

– повторити комплекс загальнорозвивальних вправ;

– вчити правильно відштовхуватись під час стрибка у глибину (з висоти 15см);

– закріпити вміння ходити між щаблями драбини, високо піднімаючи ноги;

– вправляти в умінні котити та ловити м’яч;

– розвивати увагу, витримку;

– виховувати інтерес до фізичних вправ.

Матеріали та обладнання: драбина, покладена на куби заввишки 15 см; куби заввишки 15 см; великі м’ячі.

План

  1. Вступна частина. Ходьба та біг одне за одним.

Комплекс загальнорозвивальних вправ «Курчата».

  1. Основна частина.

– Ходьба між щаблями драбини (висота 15 см).

– Стрибки з куба (висота 15 см).

Рухлива гра «Дожени м’яч» (хід гри: батьки пропонують дітям наздогнати м’яч. Батьки котять м’яч, а дітина за ним біжить, ловить його і приносить батькам, які знову кидають його, але вже в іншому напрямку. ).

III. Заключна частина. Спокійна ходьба по колу.

 

Заняття 2. Дитина в природному довкіллі

Тема: «Півник та курочка»

Програмові завдання:

– нагадати дітям зміст вже знайомої казки;

– спонукати їх до промовляння та ознайомлення з елементами драматизації;

– закріплювати знання про півника;

– виховувати бажання піклуватися про птахів.

Матеріали та обладнання: іграшка півник.

План

  1. Ігровий момент: відгадування загадки про півника.

Він раніше всіх встає,

– Ку-ку-рі-ку!  – видає. (Півник)

– Правильно, це півник! Подивіться, діти, він до нас в гості прийшов! (картинка 1)

Давайте ми з ним привітаємося!

– Доброго дня, півник! (Діти вітаються з півником)

– Півник прийшов до нас з кошиком, а в ньому лежить картинка. Подивіться:

хто тут намальований? (Курочка) (картинка 2)

З якої казки? («Курочка Ряба».)

Півник дуже любить слухати казки, давайте йому розповімо казку «Курочка

Ряба», адже він таку казку не чув.

  1. Драматизація казки «Курочка Ряба». Діти разом із батьками розповідають казку, а вибрані «дід» і «баба» виконують всі необхідні дії. За бажанням дітей драматизація повторюється.
  2. Фізкультхвилинка «Півник».

Ось наш півник-співунець

Гордо підняв гребінець.

Червону борідку має,

Важно походжає.

  1. Гра «Півник».

Діти з батьками вимовляють слова, плескаючи в долоні в ритмі вірша:

Півник, півник, молодець,

Золотавий гребінець,

Масляна голівонька,

Шовкова борідонька.

Що ти рано встаєш,

Дітям спати не даєш,

Крильцями махаєш,

Голосно співаєш?

Після цих слів дитина голосно кукурікає.

  1. Підсумок. Батьки повідомляють, що півнику дуже сподобалася гра,

і він хоче залишитися і грати з дітками. А ви хочете, щоб півник залишився

з вами грати? Півник з радістю буде з вами грати.

28.04.2022р.

Вихователь: Хоменко Наталія Олександрівна

Заняття 2. Дитина в світі культури. Аплікація

Тема: «Травичка для каченят»

Програмові завдання:

– створювати у дітей інтерес до відтворюваного образу;

– вчити їх намазувати клеєм тільки частину деталі – нижній край смужки;

– закріпити вміння дітей користуватися клеєм-олівцем;

– розвивати емоційно-вольову регуляцію, уважність, пам’ять.

Матеріали та обладнання: галявина (аркуш паперу світло-сірого кольору) з

хаотично намальованими каченятами, смужки зеленого паперу з надрізаним

у вигляді травички верхнім краєм, клей-олівець, серветки.

План

  1. Ігровий момент: до дітей у гості приходить каченя (картинка 1); воно сумне. Навколо багато травички, а у каченятка на подвір’ї її не вистачає для його братиків та сестричок (картинка 2). Каченя просить дітей зробити на їх галявині багато травички.
  2. Мотивація: «Виконаймо прохання каченяти – наклеймо травичку на його

галявині».

  1. Показ прийому виготовлення травички (картинка 3). Батьки пояснюють дітям, що клеєм слід намазували тільки частину деталі.
  2. Процес виготовлення травички дітьми. Діти наклеюють травичку біля

кожного каченяти, щоб воно могло вдосталь наїстися.

  1. Підсумок. Каченя дякує дітям за допомогу: тепер у його братиків та сестричок буде багато травички-їжі.

 

Заняття 2. Дитина в світі культури. Музичний калейдоскоп

Повторити  пісню за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=jDYr4_Tso2s

27.04.2022р.

Вихователь: Хоменко Наталія Олександрівна

Заняття 1. Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Качка з каченятами»

Програмові завдання:

– розучити комплекс загальнорозвивальних вправ;

– вчити дітей повзати в упорі на колінах між предметами;

– закріпити вміння дітей кидати м’яч обома руками знизу та із-за голови в кошик;

– розвивати швидкість і спритність.

Матеріали та обладнання: м’ячі на кожну дитину, великі куби.

План

  1. Вступна частина. Звичайна ходьба. Ходьба, як качечка.

Комплекс загальнорозвивальних вправ «Курчата».

– «Курчата махають крильцями» – піднімання рук в сторони, помахування, як крильцями, сказати: «Ко-ко-ко»;

– «Курчата п’ють водичку» – нахили тулуба вперед-вниз, руки відвести назад;

– «Курчата дзьобають зернятка» – присідання, постукування пальцями по

підлозі.

  1. Основна частина.

– Повзання між предметами.

– Кидання м’яча обома руками знизу та з-за голови в кошик.

Рухлива гра «Сонечко та дощик»:

https://www.youtube.com/watch?v=LuJd49zbNuY

III. Заключна частина. Повільна ходьба.

 

Заняття 2. Дитина в соціумі

Тема: «До бабусі на гостину»

Програмові завдання:

– формувати уявлення дітей про свійських тварин і птахів та їхні зовнішні

ознаки;

– учити звуконаслідувати свійських тварин;

– розвивати мислення, увагу, зв’язне мовлення, пам’ять;

– виховувати позитивне ставлення до тварин.

Матеріали та обладнання: лялька бабуся, іграшкові свійські тварини, макет

сільського подвір’я.

План

  1. Ігровий момент: батьки повідомляють, що вранці телефонувала бабуся

Одарка і запрошувала до себе на гостини. На чому можна поїхати до бабусі?

  1. Пальчикова гімнастика «Добрий день»

https://www.youtube.com/watch?v=JO37-6auCxE

  1. Зустріч з бабусею Одаркою, яка запрошує до себе на подвір’я (картинка 1).

Діти підходять до іграшкового подвір’я і розглядають його мешканців.

  1. Гра-імітація «Хто на подвір’ї живе?». Батьки промовляють: «Хто на подвір’ї у бабусі живе?».

– Ку-ку-рі-ку, я курей стережу!

Хто це? Як кричить півник?

Діти імітують голос півника, а вихователь звертає їхню увагу на іграшкового

півника (картинка 2).

Чим вкрите його тіло? Що він любить їсти? Що у півника на голівці?

– Ко-ко-ко, курчат скликаю під крило!

Хто це? (картинка 3)

Пропонує заспівати пісеньку курочки: діти імітують голос курочки.

А корівонька: му-му-му!

А іще тут кішка: няв-няв-няв!

Вухастий песик: гав-гав-гав!

Діти імітують голоси тварин. Що люблять їсти корівка (картинка 4)

кішка(картинка 5)

песик (картинка 6) 

  1. Підсумок. До кого їздили в гості? Кого ви там бачили?

 

 

26.04.2022р.

Вихователь: Хоменко Наталія Олександрівна

Заняття 1. Сенсорний розвиток

Тема: Правила безпеки вдома

Програмові завдання:

– Ознайомити дітей з предметами і ситуаціями небезпечними для життя і здоров’я людей, з якими вони зустрічаються в житті;

– Закріпити правила безпечної поведінки вдома;

– Розвивати пам’ять, логічне мислення, уяву, вміння робити висновки;

– Виховувати акуратність і самостійність в використанні різних матеріалів і предметів.

Матеріали та обладнання: іграшка Каркуша, корзинка з небезпечними і безпечними предметами: ножиці, ніж, молоток, сірники, цукерка, листівка, іграшка, намиста і тд. Два столи, дві скатертини (червоного і синього кольору).

План

  1. Батьки: сьогодні у нас з вами незвичайне заняття, ми поговоримо про те, чого варто побоюватися тоді, коли ви залишаєтеся самі вдома і спробуємо придумати і запам’ятати правила, які допоможуть нам уберегти себе від нещастя.

Ігровий момент:  Чути стукіт у двері….

Батьки: Діти, ви чуєте, хтось стукає?

Відгадайте, хто б це міг бути? (Відповіді дітей)

Що ж нам робити?

Чи можна відкривати двері якщо ви самі вдома?

(Відповідь дітей) Чому не можна? Що може трапитись? (Відповіді – розповіді дітей)

1 правило:

Ніколи не відкривайте двері незнайомим! Це можуть робити тільки дорослі і то після того, як подивляться у вічко на дверях і обов’язково запитають: «Хто там»?

  1. Вірш: «Безпека вдома»

Не пускайте дядька в дім, якщо  незнайомий він!

І не відчиняйте тьоті, якщо мама на роботі.

Навіть якщо він монтер, Або міліціонер.

У житті всяке буває з тим, хто двері відчиняє.

Щоб тебе не обікрали, не забрали,та не вкрали,

Незнайомцям ти не вір, закривай міцніше двері.

  1. За дверима знову лунає шум ….

Батьки: Що за шум? Піду я подивлюся. Так, це ж …

Діти: Каркуша! (картинка1)

Каркуша: Кар, кар, здрастуйте діти! Летіла повз, вирішила вас відвідати, свої скарби показати, похвалитися.

Батьки: Подивимося, подивимося, що у тебе в кошику. Ой, скільки тут всього різного і цікавого, та небезпечного!

Каркуша: Кар, кар, як небезпечного? Там все безпечне та потрібне! З цими предметами можна навіть пограти!

Батьки: діти, а давайте допоможемо розібратися Каркуші з чим можна грати, а з чим не можна.

  1. Д/гра «Безпечне, небезпечне» (картинка 2)

Діти беруть предмети і по сигналу вихователя розкладають їх на столи: небезпечні на стіл з червоною скатертиною, а безпечні на стіл з синьою скатертиною, при цьому пояснюючи своє рішення.

Каркуша: Спасибі, діти, за допомогу! Які ви молодці. Тепер я точно знаю з чим можна грати, а з чим не можна.

Батьки: Правило № 2: небезпечні предмети не іграшки! Тому не грайте з ними, а використовуйте їх тільки за призначенням з дозволу дорослих і під їх наглядом.

– а давайте пограємо з нашою гостею:

  1. Фіз-хвилинка «Ворони»

Під ялинкою зеленою скачуть весело ворони (стрибають махають руками)

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! (Голосно)

Цілий день вони кричали, (повороти тулуба вліво-вправо)

спати діткам не давали (нахили тулуба вліво-вправо)

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! (Голосно)

Тільки ввечер затихають (махають руками як крилами)

і всі разом засинають (сідають,руки під щоку – засинають)

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! (Тихо)

Каркуша: а у мене є ще й малюнки. Допоможіть мені і з ними розібратися, придумайте правила!

  1. Гра «Так чи ні»

Слухайте уважно. Коли я запитаю у вас: «Дітям можна…», Ви повинні подумати і відповісти: якщо це вам можна і дозволяється робити самим у відсутності батьків, ви відповідаєте «так» і плескаєте в долоньки. Якщо це не дозволяється вам робити в відсутності батьків, відповідаєте «ні» і тупотите ногами.

Батьки: Раз, два, три! Почали! Дітям можна:

  • грати з сірниками і запальничкою;
  • малювати;
  • вмикати і вимикати пральну машинку;
  • грати в ляльки;
  • включати плиту;
  • будувати з кубиків будинок;
  • поставити розігрівати їжу в мікрохвильовку;
  • включати електрочайник;
  • розглядати картинки в книжках;
  • користуватися ножем;
  • дивитися мультфільми;
  • тягти за шнур включений в розетку телевізор;
  • включати і користуватися праскою;
  • включати фен і сушити волосся;
  • засовувати в розетку сторонні предмети;
  • відкривати різні балончики, баночки, упаковки;
  • збирати пазли, будувати з кубиків будинок;

Каркуша: Які ви молодці. Як багато я дізналася і запам’ятала. Дякую вам діти. Я тепер знаю, як себе треба вести, коли залишаєшся один! Мені пора, але я ще до вас прилечу, щоб чомусь навчитися. До побачення!

  1. Підсумок

Заняття 2. Дитина в світі культури. Музичний калейдоскоп

Вивчити пісню за посиланням

 

 

25.04.2022р.

Вихователь: Хоменко Наталія Олександрівна

Заняття 1. Мовлення дитини

Тема: «Пташиний двір»

Програмові завдання:

– вчити повторювати закінчення вірша за батьками;

– розвивати слухову увагу, зв’язне мовлення, спостережливість та зорову

пам’ять, увагу, вміння концентруватись;

– вдосконалювати координацію рухів.

Матеріали та обладнання: пластмасові кульки жовтого і зеленого кольорів,

два кошики, тарілочка, кукурудза, іграшкові птахи для настільного театру.

План

  1. Ігровий момент: вихователь показує дітям маленьке курчатко (картинка 1)
  2. і півника (картинка 2).

Звідки до нас прийшли курчатко з татом?

  1. Настільний театр «На пташиному подвір’ї». Батьки читають вірш та виконують дії з іграшками-пташками.

Від зорі і до зорі

На пташиному дворі

Півень крила піднімає,

По боках себе вдаряє.

Раз, два, три,

Ану повтори!

Качка йде, хитається,

До води схиляється.

Раз, два, три,

Ану повтори!

А гусак наш як уміє:

Хилить-витягає шию.

Раз, два, три,

Ану повтори!

Запитання: Хто гуляє на подвір’ї? Що підніма

є півник? Де гуляє качечка?

  1. Дидактична гра «Яєчко для дідуся та бабусі». Батьки показують дітям

два яєчка – золоте (картинка 3)

і просте (картинка4)

На килимі лежать різні (прості та золоті) яєчка.

Батьки повідомляють, що дідусь і бабуся розсипали всі яєчка, які знесла

їм Курочка Ряба, і тепер не знають, як їх зібрати. Пропонують покласти

прості і золоті яєчка у різні кошики.

Діти збирають прості яєчка в один кошик, а золоті – в інший.

  1. Підсумок. Вправа «Нагодуй курчатко». Батьки показують дітям кукурудзу та просять перекотити її до тарілочки курчатка.

Заняття 2. Дитина в світі культури. Малювання

Тема: «Парканчик для козенят»

Програмові завдання:

– продовжувати знайомити дітей з правилами малювання олівцем;

– закріпити вміння правильно тримати олівець, регулювати натиск під час

роботи, проводити короткі прямі лінії згори вниз;

– розвивати увагу, дрібні м’язи рук;

– виховувати бажання допомагати, захищати слабких.

Матеріали та обладнання: аркуші паперу з намальованою хатинкою, олівці.

План

  1. Ігровий момент: завітала в гості коза і козенята (картинка 5).
  2. Як ви вважаєте, хто це до нас завітав? А з якої казки вони завітали?
  3. Гра «Кізонька». Діти стоять у колі, посередині кола – кізонька (іграшка

або дитина).

Батьки читають віршовані рядки, діти йдуть по колу і виконують відповідні дії.

Кізонько, кізонько,  Приходь у наш сад,

Тебе ми всі запрошуємо – Так, так, так!

Нарвемо траву хорошу – Так, так, так!

Тебе ми нагодуємо – так, так, так!

Травою почастуємо – так, так, так!

Весело вам з кізонькою та козенятами?

Батьки повідомляють, що козенята хвилюються, тому що в лісі з’явився

вовк. Вони його дуже бояться.

  1. Мотивація: «Намалюймо для козенят біля їхнього будиночка парканчик».
  2. Розглядання зразка намальованого парканчика(картинка 6).
  3. Якого він кольору?

На довгих дошках короткі щабельки. Скільки їх? Парканчик у мене довгий,

щоб вовк не зміг підійти до будиночка.

  1. Показ прийому малювання парканчика (картинка 7).
  2. Самостійна робота дітей. Під час роботи батьки стежать за тим, щоб

діти правильно тримали олівець, сильно не натискали.

  1. Підсумок. Які гарні парканчики у вас вийшли! Як зраділи козенята! Які

у вас парканчики? Тепер козенятам не страшний вовк.

 

22.04.2022р.

Вихователь: Хоменко Наталія Олександрівна

Заняття 1. Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Веселий півник» (з ускладненням)

Програмові завдання:

– повторити комплекс загальнорозвивальних вправ;

– вчити дітей ходити по гімнастичні драбині приставним кроком;

– закріпити вміння стрибати в довжину з місця;

– вправляти в умінні ходити зграйкою за вихователем;

– розвивати в дітей навички лазіння;

– виховувати сміливість і спритність.

Матеріали та обладнання: гімнастична драбина, дві мотузки для струмочка.

План

  1. Вступна частина. Ходьба та біг чергуються за вказівкою вихователя.

Комплекс загальнорозвивальних вправ «Курчата».

  1. Основна частина.

— Ходьба приставним кроком по гімнастичній драбині.

— Стрибки в довжину з місця через струмок.

Рухлива гра «Мавпочки».

III. Заключна частина. Ходьба одне за одним.

 

Заняття 2. Дитина в природному довкіллі

Тема: «Жовті клубочки»

Програмові завдання:

– вчити об’єднувати тварин у дві групи – птахи та звірі;

– закріпити знання про тварин;

– формувати правильне мовленнєве дихання;

– розвивати дрібну моторику пальців рук, увагу;

– виховувати бажання допомагати тваринам.

Матеріали та обладнання: паперові птахи, підвішені на ниточках, варені

яйця, тарілочки за кількістю дітей, ваза для яєчок та кошик, картинки із зображенням птахів і звірів, двох будиночків.

План

  1. Ігровий момент: Батьки звертають увагу дітей на пташок (паперові птахи, підвішені на ниточках). (картинка 1)
  2. Дихальна вправа «Птахи летять». Батьки показують дітям птахів та пропонують подмухати на них, щоб вони полетіли. Діти дмухають на птахів, вони починають рухатися.

Потім батьки показують кошик, накритий хустинкою. Що в ньому?

Піднімають хустинку. Що це? (Яйця.)

Батьки пояснюють, що з яєць вилуплюються курчатка, і пропонують допомогти їм.

  1. Дидактична вправа «Жовті клубочки». Батьки показують, як потрібно

чистити яйце. Звертають увагу, що шкаралупу слід класти в тарілочку. Діти сідають за столи, батьки дають дитині яйце і тарілочку. Почистивши

яйце, діти кладуть його у вазу на столі.

Поки діти виконують завдання, батьки непомітно дістають курчаток із моторчиком і заводять їх – це курчата, яким діти допомогли «вилупитися».

  1. Бесіда про птахів. А курчатка – це птахи чи звірі? Яких ще птахів ви знаєте?
  2. Гра «Якою стежкою?». Діти сидять півколом. Батьки розкладають перед

ними картинки із зображенням птахів та звірів і перемішують їх.

Потім повідомляють, що тваринам потрібно потрапити додому. Птахи живуть у цьому будиночку, а звірі — ось тут (батьки кладуть два будиночки). Діти розкладають птахів та звірів у відповідні будиночки.

 

20.04.2022р.

Вихователь: Хоменко Наталія Олександрівна

Заняття 1. Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Веселий півник»

Програмові завдання:

– вивчити новий комплекс загальнорозвивальних вправ;

– вчити дітей ходити по гімнастичній лаві приставним кроком та правильно приземлятися під час зістрибування з неї;

– вправляти в умінні метати мішечки в горизонтальну ціль лівою та правою рукою;

– закріпити навички рівноваги під час ходьби по гімнастичній дошці та стрибків у глибину;

– виховувати вміння швидко орієнтуватися та рухатися, не заважаючи одне одному.

Матеріали та обладнання: гімнастична лава; мішечки з піском на кожну дитину.

План

  1. Вступна частина. Ходьба з високим підніманням колін, як гордовитий півник. Біг у середньому темпі. Ходьба.

Комплекс загальнорозвивальних вправ «Курчата».

https://www.youtube.com/watch?v=k7q6IKjvzng

  1. Основна частина.

– Ходьба по гімнастичній лаві приставним кроком, зістрибування з лави.

– Метання мішечка в горизонтальну ціль лівою та правою рукою.

Рухлива гра «Дожени мене».

Мета: навчити дітей бігати в одному напрямку, уважно слухати сигнал і починати рухи за сигналом.

Хід гри:

III. Заключна частина. Вправи на відновлення спокійного дихання.

Заняття 2. Дитина в соціумі

Тема: «Який красивий півник»

Програмові завдання:

– закріпити знання про те, що у півника є гребінець, хвіст з довгим яскравим пір’ям, великі міцні ноги;

– вчити звуконаслідувати півника;

– закріпити культурно-гігієнічні навички: вмиватися, мити руки з милом,

розчісуватися, чистити зуби, добираючи предмети особистої гігієни;

– збагачувати активний словник словами: гребінець, дзьоб, кігті, шпори,

пір’я;

– виховувати охайність, любов і дбайливе ставлення до свійських птахів.

Матеріали та обладнання: іграшка півник; картонні зображення гребінців

трьох кольорів; хвости зайця, півня, лисиці; картка, на якій зображений

півень без хвоста і гребінця; мило, зубна щітка, гребінець.

План

  1. Ігровий момент: вихователь повідомляє, що до них прийшов якийсь загадковий гість. Мені здається, що це гусак, адже в нього пір’ячко різного кольору, ніжки червоні, гребінець червоний, хвіст з яскравим довгим пір’ям (викладає кожну названу частину на дошці). А ще він розповів мені віршика:

Хто це пісеньку таку

Нам співа: «Ку-ку-рі-ку!»?

Це наш півник-співунець,

Золотавий гребінець.

Це він будить так діток,

Щоб вставали, не проспали,

Не спізнились в дитсадок.

  1. Гра «Два півники». Півник пропонує пограти у гру «Два півники». Діти

під слова вірша виконують рухи.

Два півники, два півники

Горох молотили,

Дві курочки-чубарочки

До млина носили.

Цап меле, цап меле,

Коза насипає,

А маленьке козенятко

На скрипочку грає.

  1. Вправа «Як ми вміємо чепуритись». Вихователь звертає увагу на те, що всі

діти чепурненькі, гарненькі, причесані, і запитує: «Що ви робите, коли прокидаєтеся вранці? Як ви вмиваєтесь вранці, покажіть будь ласка. А як зачісуєтесь?»

Діти виконують відповідні рухи. Вихователь пропонує дітям показати ті

предмети, які їм необхідні для вмивання та розчісування. Потім читає віршики або пропонує, щоб прочитали діти.

Мию, мию, без жалю,

Мию там, де брудно,

Цю роботу я люблю,

Та від неї худну. (Мило.)

Кроленята – глянуть любо:

Об морквинку чистять зуби,

І тому в них зубки цілі –

Гострі-гострі, білі-білі.

  1. Бесіда «Для чого півневі гребінець?». Вихователь звертає увагу дітей

на те, що у півника є красивий гребінець, і пропонує послухати оповідання

В. Сухомлинського «Для чого півневі гребінець?».

У нашого півня червоний гребінець. Уночі, як тільки кури посідають на сідало, він бере свій гребінець і розчісує свого барвистого хвоста. Тому й хвіст

у нього такий пишний. Розчеше півень хвоста й кладе гребінець на голову.

А вдень хвоста розпустить і походжає.

Запитання: Діти, про кого йдеться в оповіданні? Для чого півнику гребінець?

Коли півник розчісує свого хвоста? Який хвіст у півня?

Потім вихователь показує гребінець, яким розчісуються діти, і гребінець

у півника, наголошуючи, що назва одна, а значення слів різне.

  1. Дидактична гра «Збери півника». У дітей на тарілочках лежать гребінці трьох кольорів і хвости: зайця, півня, лисиці; картка, на якій зображений

півень без хвоста і гребінця. Діти мають вибрати відповідного кольору гребінець і хвіст та прикріпити їх до тулуба півника.

19.04.2022р.

Вихователь: Хоменко Н.О.

Заняття 1. Сенсорний розвиток

Тема: «Хто в будиночку живе?»

Програмові завдання:

— вчити дітей вибирати предмети за величиною та формою;

— формувати вміння співвідносити різнорідні предмети за величиною та

формою;

— закріплювати знання назв величин предметів: великий — маленький;

— розвивати уважність;

— виховувати бажання допомагати друзям.

Матеріали та обладнання: іграшки – вовк, курчата та каченята, макет будиночка з вікнами різних геометричних форм та розмірів, камінці (круги жовтого та чорного кольорів).

План

  1. Ігровий момент: батьки запрошують дітей у подорож.

Швидко камінці збирайте,

В подорож всі вирушайте.

Діти збирають камінці – круги чорного та жовтого кольору (можна використовувати інші  кольори).

Якого кольору камінці (або кружечки)?

Батьки повідомляють: щоб вирушити в подорож, потрібно скласти чарівні

доріжки. Одна доріжка буде чорного кольору, а інша – жовтого.

Діти викладають на одну смужку тканини жовті круги, на другу – чорні.

  1. Гра «Хто в будиночку живе?». Діти по викладеним доріжкам підходять до

Будиночка (краще використати іграшковий будинок, наприклад картинка 1 , картинка 2, картинка 3). Хто в будиночку живе?

З будиночка виглядає курча.

Яку пісеньку співає курчатко?

https://www.youtube.com/watch?v=DHIyb4ZEAhY

Запропонувати проспівати пісеньку курчатка голосно, а потім тихенько.

Потім діти стукають у будиночок. Тук-тук, хто тут є, хто в будиночку живе?

З будиночка виглядає каченя .

https://www.youtube.com/watch?v=CrQzM-rI70I

Яку пісеньку співає каченя? Діти проспівують пісеньку каченятка голосно, а потім тихенько.

  1. Фізкультхвилинка. https://www.youtube.com/watch?v=G3RKJptEBpw
  2. Гра «Які віконця в будиночку?». Батьки звертають увагу дітей на те, що

каченята та курчата сховалися від дощу в будиночки. Сидять вони в будиночках, у віконця поглядають.

Запропонувати обвести пальчиками віконця в будиночках. У будиночках різні віконця: є з куточками, є без куточків (називаєте інші форми, які є у будиночку).

Батьки демонструють іграшку – вовка і пропонують допомогти каченятам та курчатам зачинитися в будиночках і щільно закрити всі віконця.

Діти закривають віконця відповідними геометричними фігурами, радіють,

що врятували друзів від вовка.

  1. Підсумок. Чи сподобалася вам подорож? Кого ми рятували?

 

Заняття 2. Дитина в світі культури. Музичний калейдоскоп

Вивчити пісню за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=jDYr4_Tso2s

 

 

 

 

18.04.2022р.

Вихователь: Хоменко Н. О.

Заняття 1. Мовлення дитини

Тема: «Є у курочки курчата»

Програмові завдання:

— продовжувати вчити дітей наслідувати голоси птахів;

— вчити відповідати на запитання, описувати птаха, вживати іменники в однині і множині, співвідносити іменники з прикметниками;

— розвивати увагу, спостережливість, мовлення;

— активізувати словник словами: курочка, курча; збагачувати прикметниками: маленькі, жовті, пухнасті, м’якенькі;

— виховувати дбайливе ставлення до птахів.

Матеріали та обладнання: іграшки курчата (картинки), мотузка, кілочок.

План

  1. Ігровий момент: https://www.youtube.com/watch?v=DHIyb4ZEAhY

діти знаходять курчатко.

Запитання: Як курчатко кричало? Як ви вважаєте, чому? Чиє ж це дитинча?

А де ж матуся?

Вихователь звертає увагу на крик курочки, потім заносить курочку.

  1. Розглядання курочки. 

Запитання: Хто це? Яка вона? Що є в курочки? Для чого їй дзьоб? Як ви вважаєте, для чого їй лапи?

Якщо діти не знають, вихователь розповідає, що курочка розгрібає лапами

землю, шукає жучків, черв’ячків.

Чим покрите тіло курочки? Якого воно кольору? Пропонує послухати, як

вона «розмовляє».

  1. Складання розповіді про курочку (за допомогою батьків).
  2. Гра «Квочка». Батьки ставлять кілочок, до нього прив’язують мотузку.

Хтось із батьків у ролі «квочки», взявшись за кінець мотузки, ходить по колу під приспів:

Ходить квочка коло кілочка,

Водить діток, дрібних квіток.

Дітки-квітки: «Квок-квок».

Усі розбігаються, а квочка, квокчучи, ловить їх та збирає докупи.

Скільки діток до курки прибігло? (Багато або одне курчатко)

Якщо одне, то курча, а якщо багато –  … (курчат).

Які вони? (Маленькі, жовтенькі, пухнасті, м’якенькі)

  1. Читання вірша про курочку з курчатами.

Зраділа курочка і повела курчаток гуляти.

Вийшла курочка гуляти

І травиці пощипати,

А за нею малятка,

Жовтенькі курчатка.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходіть далеко.

Зернятка шукайте,

Землю розгрібайте.

  1. Підсумок. З ким ми сьогодні познайомилися? Які вони?

Заняття 2. Дитина в світі культури. Малювання

Тема: «Прикрасимо яєчко на свято»

Програмові завдання:

— викликати в дітей бажання прикрашати яєчко-писанку пальчиком;

— продовжувати вчити ритмічно наносити візерунок (крапки) на тло;

— розвивати чуття кольору, бажання малювати;

— виховувати інтерес до народних свят, акуратність у роботі з фарбами, самостійність.

Матеріали та обладнання: білий аркуш овальної форми (яйце), гуашева фарба

(жовта, червона, синя), серветки, Курочка Ряба з кошиком, писанка.

План

  1. Ігровий момент: чути голос квочки https://www.youtube.com/watch?v=E54TZ8ufPjs

У кімнаті з’являється Курочка Ряба з кошиком і писанками в ньому .

Easter eggs in the basket of wooden boards

  1. Розглядання гостинців від курочки .

Запитання: Хто це завітав до нас у гості? А як її звати? Що вона принесла?

(Кошик)

Батьки показують дітям, що є в кошику.

Що це? Скільки їх? А скільки курочок? (Багато, одна)

Батьки звертають увагу дітей на незвичайні яйця.

Які яйця несуть курочки? (Білі, жовті). А ці які? Що на них намальовано? Якими фарбами розписані яйця?

Порівняння звичайного білого яєчка та розписаного. Яке тобі більше подобається? Чому?

  1. Розповідь про Великоднє свято.

– Усі люди до цього свята печуть смачні паски і фарбують або розписують яйця, для того щоб вони були красивими, яскравими, як весна. А ще люди дарують одне одному ці красиві розписані яйця, які називаються писанками. Ось і курочка принесла вам звичайні білі яєчка, щоб ви їх прикрасили на свято.

  1. Мотивація: прикрасимо яєчка і подаруємо красиві писанки своїм рідним.
  2. Пальчикова гімнастика.

Вийшла курочка гуляти,

(йдуть пальчиками по столу)

Щоб травичку пощипати

(роблять рухи щипання)

І яєчко потім знести,

(складають ручки, ніби тримають в них яєчко)

Діткам радість всім принести.

  1. Показ прийому малювання,  зразок .

Яєчко прикрашатимемо крапками, і допоможуть нам у цьому наші пальчики. Яка ж фарба сьогодні з нами працюватиме?

Батьки показують, як працюватиме пальчик-помічник (можна використати ватні палички).

  1. Процес малювання. Під час самостійної роботи батьки допомагають дітям.
  2. Підсумок. Розглядання красивих яєчок-писанок.          Що ми сьогодні робили?

Якими кольорами ми працювали? Для чого прикрашають яєчка? Як називається це свято?

Курочці дуже сподобалися яєчка. Ви так старанно працювали, прикрашали.

Будуть у нас на свято прикрашені яєчка-писанки, і ми їх зможемо подарувати рідним.

 

 

 

 

Вам може бути цікаво...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься.