Дистанційне навчання 2022р. II-молодша група “Дзвіночки”

26.05. 2022

Вихователь: Коваленко Оксана Миколаївна

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі.

Заняття 1. «ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ»

Мета: закріпити знання дітей про геометричні фігури коло,квадрат,трикутник; продовжувати вчити дітей використовувати знання про властивості предметів (форма,колір,розмір);формувати уміння обстежувати фігуру тактильно-руховим і зоровим способом; продовжувати розвивати зорову пам’ять, асоціативне мислення у дітей, розвивати мову, довільну увагу, пам’ять, дрібну моторику рук; закладати базу для формування навичок позитивної комунікації; розвитку творчих здібностей.

Матеріал: ілюстрації коло,квадрат,трикутник,книга,хустка,м’яч,тарілка,піраміда: аркуші паперу з зображенням круга, квадрата та трикутника.

 

Хід заняття

Доброго дня!

Доброго дня,сонце привітне!

Доброго дня,небо блакитне!

Доброго дня,у небі пташкам!

Доброго дня,нам, малюкам!

До нас сьогодні з країни математики,завітали геометричні фігури. Хочете з ними познайомитись? Погляньте, ось перший наш гість.

Доброго дня малята!

Моє  ім’я, коло

Я не маю кутів

Як мене звати?

Так, це коло. Давайте пальчиком обведемо  наше коло за контуром. Пальчик біжить та ніде не зупиняється. Чому? Так, коло не має кутів. Молодці.

А ось ще один наш гість.

Доброго дня малята.

Я квадрат

Я маю чотири кути та чотири сторони однакової довжини.

Як мене звати?

Так, це квадрат. Давайте з вами пальчиком обведемо  наш квадрат за контуром. Пальчик біжить та зупиняється. Чому? Так, квадрат має кути,та ще квадрат має сторони однакові за розміром. Молодці.

Діти,в нас є ще один-останній гість. Давайте дізнаємось хто це.

Доброго дня малята.

Я трикутник

Я маю три сторони і три кута

Як мене звати?

Так,це трикутник. Діти,скажіть мені будь ласка,з якою фігурою схожий трикутник? (з квадратом). Чим схожі фігури?(у них є кути).

Діти, наші гості хочуть з вами пограти.

Вам потрібно уважно розгледіти кожне зображення, а це – тарілка, кубик, м’ячик, піраміда та хустка. І визначити, на яку геометричну фігуру воно схожий.

 

 

Добре, геометричні фігури приготували нам ще завдання

 Гра «Побудуємо фігуру»

У кожного з вас є кольорові олівці, та мотузка. Вам потрібно з олівчиків викласти квадрат, трикутник. Давайте викладемо за зразком

А чи можна викласти коло з олівців? Так, неможливо, коло можна викласти з мотузки. Робота дітей.

Молодці,виконали завдання. Малята наші гості втомились і хочуть відпочити ,давайте і ми відпочинемо. Ставайте  і виконуйте рухи які чуєте у вірші.

Раз! Два! Всі присіли,
Потім вгору полетіли.
Три! Чотири! Нахилились,
Із струмочка гарно вмились.
П’ять! Шість! Усі веселі
Летимо на каруселі.
Сім! Вісім! В поїзд сіли,
Ніжками затупотіли.
Дев’ять! Десять! Відпочили
І на місця тихенько сіли..

Молодці діти і з цим завданням впорались! А тепер, я пропоную кожному побудувати фігуру, яка сподобалась на малюнку

 

 

 

 

 

 

Скажіть, які геометричні фігури приходили до нас у гості?

Що ви дізналися про коло?

А ще яка фігура приходила?

Що ви дізналися про квадрат? Трикутник?

Діти,геометричним фігурам сподобалось з вами грати, але їм час повертатись додому у країну математики. Давайте скажемо їм до побачення.

Заняття 2.

Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Жулька з цуценятами полюбляють фізкультуру»

Мета: вчити дітей дотримуватись правильного вихідного положення під час метання м’яча на дальність; вдосконалювати вміння підлізати під шнуром; розвивати спритність, швидкість, уміння бігати в різних напрямках, орієнтуватися в просторі та діяти за сигналом.

 Матеріал: м’ячі.

 

 

 

 

25.05.2022 р.

Вихователь: Сизон О.В.

1 заняття Дитина в світі культури. Музичний калейдоскоп

Тема: «Весною в лісі»

Мета: розвивати диференційоване сприйняття музики (контрастне звучання темпів, динамічних відтінків музики); вчити узгоджувати рухи відповідно до характеру звучання музики.

Матеріал: «Весною» муз. С. Майкапара,  наочність: «Весною в лісі» І.Левітан, «Хто хоче побігати», лит. нар. мелодія, обр. Л. Вишкарьова.

2 заняття Дитина в природному довкіллі

Тема: «Дерева та кущі»

Мета: збагачувати знання про дерева, кущі та ознайомити з їх цвітінням; закріплювати знання про характерні особливості дерев – їх будову, форму листя; розвивати спостережливість, уміння помічати зміни в природі формувати вміння порівнювати, відмічати спільне та різне; виховувати пізнавальний інтерес до живої природи.

Матеріал: іграшки: лялька, білка; фотоапарат, картинки із зображенням дерев.

Хід заняття

1.Прийшов лист від білочки, яка запрошує нас і ляльку Машу до весняного лісу.

2.Що нас може найбільше вразити в лісі о цій порі року?

Загадка

П’ють  дощову водичку,

Під сонцем підростають,

Зеленими листочками

Всіх радісно вітають

Що це? (рослини)

Лялька хоче вибрати саджанець, щоб посадити вдома.

3.Відправляємось в подорож до лісу… Ми з вами в лісі. Які зміни ти бачиш у природі? (з’явились листочки). Чи всі листочки однакові? Чому?(виростають на різних деревах) Які дерева ти знаєш?

4.Прибігла білочка, дорослий просить її розповісти про дерева. Білочка звертає увагу на вербу.

– Вона розквітає найраніше і вітає нас коричневими гілочками з пухнастими котиками. Дорослий фотографує вербу, щоб потім вибрати якесь дерево для ляльки.

5.Про яке дерево ця загадка ?

Чорно-біла одежина,

Зверху – листяна хустина.

Як весна дарує сік –

П’ємо радо цілий рік. (берізка)

Дитина розказує ляльці і білочці про берізку, звертає увагу на білий колір на стовбурі та на великих гілках. Листя округлої форми із зубчастими краями. Має сережки довгі – це вона так цвіте. Дорослий фотографує берізку.

6.Про яке дерево ця загадка?

Зріст у неї, як у ліщини,

а плоди, немов в калини.

Взимку пташечок годує,

ягідками їх частує. (горобина)

Білочка розповідає, що ягідки люблять їсти взимку птахи. Стовбур тонкий, прямий, коричневий. Листок складається з дрібних листочків, розташованих попарно. Квіти – маленькі,  але зібрані у кетяги, потім на їх місці з’являться спочатку зелені ягідки, які потім стануть червоні. Дорослий знову фотографує дерево.

7.Відгадайте наступну загадку.

Товстий стовбур, пишні квіти,

наче свічки, білі квіти.

А плоди, як їжачки,

Носять з голок піджачки. (каштан)

 

Дорослий звертає увагу на коричневий стовбур, листочки схожі на руку з п’ятьма пальцями. Як  він квітне? (квіти зібрані разом у «свічки»). Зробимо фото на згадку.

8.Дерева ми бачили різні. Різні квіти на них. Що саме у них спільне? (є корінь, стовбур, гілки, бруньки, листя). Навіщо корінь? (ним тримаються за землю, ростуть, п’ють воду із землі. У стовбура  багато гілочок з листям. Які дерева замість листя, мають голки (сосна, ялина). Зробимо фото сосни.

9.Лялька звертає увагу на кущ калини і дивується незвичному дереву. Дорослий пояснює, що це кущ, він низький і має багато стовбурів.

Отож дерево високе, а кущ …(низький)

-У дерева один стовбур, а у куща …(багато)

-У дерева стовбур товстий, а у куща стовбури …(тоненькі)

10.Підсумок заняття: Ми сьогодні подорожували лісом, розглянули різні дерева, їх сфотографували. Разом з лялькою вибери саджанець якогось дерева, разом з дорослим, за його допомогою, посади саджанець біля будинку. Поливай його і у тебе буде друг, який зростатиме разом з тобою.

24.05. 2022

Вихователь: Коваленко Оксана Миколаївна

Художньо-естетичний розвиток.

Заняття 1. Аплікація

Тема: «Будиночок для жаби»

Мета: Вчити дітей наклеювати зображення предмета, правильно розміщувати його на аркуші паперу, одержуючи найпростішу картинку; закріплювати прийоми наклеювання; викликати почуття задоволення від виконаної роботи. Виховувати у дітей турботливе ставлення до природи. Підтримка відчуття радості, що виникає при створенні зображення, розвивати естетичний смак. Закріпити назву кольорів, колірне сприйняття, назву геометричних фігур.

Матеріал: ілюстрація Жабка, геометричні фігури, деталі для аплікації« Будиночок» , клей ПВА, листи білого паперу, пензлики, серветки, предмети круглої та квадратної форми.

Хід заняття

Загадку треба відгадати:

– Влітку в болоті ви її знайдете

Зелена квакушка Хто це?

Так, це – Жаба.

Наша сьогоднішня гостя – Жаба-квакушка.

У неї трапилося велике лихо. Вона прийшла до нас, щоб їй допомогли. Я  зараз Жаба розповість, що трапилося:

«Жила собі Жаба у своєму будиночку на болоті тут поряд, поживала і лиха не знала. Вранці вставала вмивалася, робила зарядку, снідала, грала, обідала, спала, по будинку прибирала, так і вечір приходив, потім ніч наступала і. спати всіх збирала. Якось пішла Жаба вранці з дому у справах, а погода зіпсувалася, налетів сильний вітер повіяв і поніс будиночок жаби далеко-далеко. Прийшла жаба додому,а будиночка немає. Розплакалася. Тут повз летів Горобець запитав, що трапилося Жаба все розповіла, і порадив Горобець звернутися Жабі до діток в дитячий садок.»

– Дітки там розумні вони тобі допоможуть у твоїй біді. Допоможуть діти  Жабі – квакушці. Адже вони знають всі фігури, з яких будується будинок. Згадаймо, як вони називаються.

А тепер зробимо фізхвилинку  «Дві жабки»

Бачимо, скачуть по узліссю

(Повороти в сторони.)

Дві зелені жаби,

(напівприсідання вправо-вліво.)

Стриб-скок, стриб-скок,

(Переступання з носка на п’яту.)

Стрибати з п’яти на шкарпетку.

На болоті дві подружки,

Дві зелені жаби,

(руки на поясі, напівприсідання вправо – вліво.)

Вранці рано вмивалися,

Рушником розтиралися.

(виконувати рухи відповідно до тексту.)

Ніжками тупотіли,

Ручками ляскали.

Вліво нахилялися,

Праворуч нахилялися.

Ось здоров’я у чому секрет,

(ходьба на місці.)

А тепер настав час попрацювати. Викладаємо на аркушах будиночок з деталей як на зразку

великий трикутник -дах, великий квадрат-стіна будинку, маленький квадрат-вікно, маленьке коло-сонечко, овал -дерево. Викладені деталі діти по черзі намащуємо клеєм та приклеюємо. Вийщов чудовий будинок.

Гості дуже сподобалися ваші будиночки. Вона покликала своїх друзів.

Вони теж хочуть, щоб у них були свої будинки. Нехай вони житимуть у ваших будинках.

Всім Жабка каже велике спасибі, і їй час повертатися додому у свій новий будиночок. Ми їй скажемо досвід, запрошуємо її до нас ще раз у гості зі своїми друзями.

А тепер згадаємо:

  • Хто був у нас сьогодні у гостях?
  • А що ми з вами будували?
  • З яких постатей ми будували?
  • Що ми ще робили?

Заняття 2.

Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Весняна подорож »

Мета: закріпити вміння кидати м’яч обома руками, та удосконалювати навички стрибати в довжину; розвивати увагу, уміння виконувати рухи та дії разом з дорослими.

Матеріал: дошка, м’яч .

23.05.2022 р.

Вихователь: Сизон О.В.

Комплексне заняття з мовленнєвого розвитку та малювання

Тема: «Квітучий сад»

Мета: формувати вміння складати описову розповідь про квітучий сад; розвивати  естетичне сприймання фруктових дерев; вправляти  в зображенні дерев пензликом, а, цвітіння дерев – патичком; виховувати зосередженість, акуратність.

Матеріал: альбомний аркуш, коричнева та рожева фарба, зразок, пензлик, вода, картина: «Яблуні в цвіту»  Т.Яблонської.

Хід заняття

1.Звертаємо увагу на природу за вікном. Станемо на мить схожими на дерево.

2.Психогімнастика: «Я-дерево»

Я – дерево, мої ноги – це коріння, тіло – це стовбур, мої руки – це гілля, що тягнеться вгору. Кожен з нас – деревце, а разом ми – сад.

3.Розгляд і опис картини «Яблуні в цвіту»

Де ти бачив квітучі дерева? Що було восени на цих деревах? Квітучий сад – краса природи. Що на картині знаходиться  ближче? Що зображено далеко? Якими намальовано яблуні, що знаходяться далеко? Близько? Що є  у яблуні?Скільки стовбурів? А гілок? Які квіти у яблуні?як вони пахнуть?

3. В чому краса і користь яблуні?

Яблуні  рожевий цвіт

Зачаровує весь світ.

Бджоли із її квіток –

Цілий день беруть медок.

4.Пальчикова гра «Квітка»

Наші гарні квіточки

Розтуляють пелюстки,

Тихо вітер їх хитає,

Пелюстки перебирає (сплести пальці рук  у форму квітки, плавно відкривати, погойдуючи).

5.Дорослий пропонує стати художниками і зобразити свій фруктовий сад.

Беремо пензлик проводимо знизу вгору довгу лінію – стовбур, від стовбура вгору – короткі лінії, гілля (коричневою фарбою), потім так само інші дерева. Квіточки  рожеві, малюємо зворотною стороною пензлика, між гілочками яблуні.

6.Самостійна  робота та допомога дорослого.

7.Підсумок заняття: кожен з вас створив свою картину саду, вона вийшла чудовою. Тепер вийдіть надвір, полийте водичкою ваші дерева, а вони вам віддячать своєю красою і смачними фруктами.

20.05. 2022

Вихователь: Коваленко Оксана Миколаївна

  1. Заняття. Дитина в соціумі.

Тема: «Мої домашні улюбленці»

Мета: продовжувати формувати в дітей поняття, що домашні тварини потребують людського піклування і дбайливого ставлення; закріпити правила догляду за ними, умови життя; спонукати вихованців до складання розповідей про своїй домашніх улюбленців; удосконалювати уміння імітувати рухи тварин; розвивати мислення, уяву, увагу, пам’ять, мовлення; виховувати любов до тварин, потребу  у піклуванні про них.

Матеріал: ілюстрації  кота, собаки, дівчинки, їжака, зайчика, ведмедя, мультфільм.

Хід

 До нас гість завітав. Відгадайте, хто це?

Біля печі гріється,

Без водички миється

За мишами полює

В оселі ночує.

Так, це кіт Мурчик.

Хочете дізнатися, яка історія сталася з котиком? Тоді вмощуйтесь тихенько і дивіться гарненько.

Жила – була дівчинка Оленка.

Дружила вона з котиком Мурчиком і собачкою Жучкою.

Кіт мешкав у теплій оселі, спав на м’якенькій подушці і любив тепле смачне молоко. А Жучка жила у дворі в конурі та пильнувала, щоб ніхто чужий у двір не заходив. І все було б добре, якби кіт був чемний та слухняний. Але ж ні! Він часто бешкетував: бігав, стрибав, розкидав іграшки, якими гралася Оленка, розмотував клубки ниток з яких бабуся дівчинки в’язала гарні речі, для своєї онучки. Але всі йому прощали його витівки. Аж ось одного дня Оленка збудувала з конструктора справжній казковий палац  для своїх ляльок. І тут звідки не візьмись налетів, як вихор, Мурчик. Він стрибнув і палац розсипався. Ах, як розсердилася дівчинка! Вона відчинила двері і прогнала кота «Геть, щоб я тебе більше ніколи не бачила!»

Мурчик налякався. Він ніколи не бачив Оленку такою сердитою. Понуривши голову, подався бідолаха у двір, а звідти до лісу, який був зовсім недалечко. Мурчик: Що мені тепер робити? Де прихистку шукати? У лісі страшно, а додому не повернешся. Їсти хочеться. От би зараз гарного молочка попити.

Стрибає зайчик

  • Ти хто? Чого по-моєму лісі блудиш?

Кіт: Я Мурчик, прогнала мене з дому дівчинка Оленка. Ой, вийшов у лісі пожити. А у тебе часом немає молока чи сметанки? Дуже їсти хочеться.

Зайчик: Ні! Зате є солодка морквина. Ось пригощайся.

Кіт: Ні, ми коти моркви не їмо.

Зайчик: То бувай. Я додому поспішаю, матуся мабуть уже зачекаласяі побіг.

Кіт: Ну ось знову один. Навіть у зайця домівка є, а мені нікуди іти.

Бачить йде їжачок.

-Хто це тут сам з собою розмовляє?

Кіт: Це я Мурчик. Прогнала мене з дому дівчинка Оленка, от я і вирішив у лісі пожити .

Їжак: Ти мабуть голодний, візьми грибок на моїх голочках, пообідай.

Кіт: Ми коти,грибів не їмо.

Їжак: Ну що ж,вибач,я далі піду. Поспішаю.

Кіт: Доведеться мені мабуть у цьому з голоду померти сидить і плаче.

Виходить на галявину Ведмідь.

  • Що то за галас у моєму лісі? Ти хто і чого плачеш?

Кіт: Я Мурчик. Прогнала мене дівчинка Оленка з дому, от я вирішив пожити в лісі. Тільки страшно у вас і їсти дуже хочеться.

Ведмідь: Боятися не варто, я про тебе подбаю, у моєму барлозі жити будеш, мед, малину їстимеш.

Кіт: Ми коти, ні меду, ні малини не їмо. От якби молочка теплого.

Ведмідь: Ти бач, який перебірливий. Меду він не їсть. Той не треба. Піду я у мене ще справ багато.

Знову залишився Мурчик на самоті наляканий і голодний. А тим часом Оленка журиться, собі пробачити не може.

Оленка: Що ж я наробила? Навіщо Мурчика прогнала? Де ж його бідолашного тепер шукати?

До неї підбігає собачка.

  • Гав! Я Мурчика відшукаю і додому приведу!

Оленка: Жучко, люба. Поспішай, знайди нашого друга і швидко повертайтеся разом назад. Жучка помчала до лісу і знайшла котика.

  • Гав-Гав! Ось ти де, а я тебе по всьому лісу розшукую. Наказала Оленка, тебе відшукати і додому привести! Тож рушай за мною. І вони пішли додому.

Оленка дуже зраділа, коли побачила своїх

  • Ви повернулися! Як я рада! Пробач мені Мурчику, що я тебе прогнала

ходімо я тобі теплого молочка наллю. А тобі, Жучко, найбільша кісточка сьогодні перепаде. Заслужила.

Ось так історія трапилась з Мурчиком.

Чи шкода вам, діти, було неслухняного котика?

Чи сподобався вам кінець історії?

Яким він був?

Чи є у вас домашні улюбленці?

Хто мешкає у вашому домі, чи у дворі?

А ви, діти про своїх домашніх улюбленців гарно дбаєте?

Розкажіть, як ви допомагаєте дорослим  дбати про них.

Фізкульт хвилинка

Вийшла кішечка на грядку

Кличе діток на зарядку:

Руки в гору піднімайте

І швиденько опускайте

Нахиляйтеся, як слід

Вигніть спинки наче кіт

А тепер поприсідайте

Швидко втому проганяйте

Раз, Два, Три! На доріжку!

Дружно робимо пробіжку!

Потомилися? Сідайте!

Та усі відпочивайте

А зараз я пропоную вам на хвильку забути, що ви малята. Пограйте в гру.

Зараз потрібна ваша допомога! От послухайте розв’язування проблемної ситуації.

У моєї кішки Масі народилося кошеня. Сусідські діти – Марійка, Вадим і Оксанка – дуже хочуть мати вдома маленьку тваринку. Але я не знаю, кому з них віддати маля. Коли я запитала кожного з дітей: «Що ти будеш з кошеням?»

Марійка сказала: «Я буду гратися з ним, щодня».

Оксанка відповіла: «Я позуватиму усім своїм друзям, адже воно таке гарненьке!».

А Вадим промовив: «А я облаштую йому теплу, м’якеньку постіль і нагодую».

То підкажіть мені діти, кому віддати кошеня: Марійці, Вадиму чи Оксанці? Чому ви так вирішили? Дякую вас за допомогу.

Всі сьогодні молодці. Я сміливо могла б довірити вам доглядати за домашніми улюбленцями. Пам’ятайте, діти: Тварин називають нашими меншими братами і вони дуже потребують любові, догляду і піклуванню.

Треба завжди пам’ятати,

І дорослим і малятам

Що усі – усі  тварини

Вкрай потрібні для людини

Необхідно про них дбати

Ні защо не ображати

Любити і оберігати.

Молодці! А зараз ми закріпимо здобуті знання за допомогою мультфільму

https://www.youtube.com/watch?v=RMeXsxFk1Rc

Заняття 2. Музика

Тема: «Музичний калейдоскоп»

Прослухайте   пісеньку   https://www.youtube.com/watch?v=4jK2yAONLAE

19.05.2022 р.

Вихователь: Сизон О.В.

1 заняття Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Пограємо з котиком»

Мета: вчити перестрибувати через невеликі предмети (5- 10 см); формувати вміння повзати на карачках між предметами; виховувати бажання займатись фізичними вправами.

Інвентар: невисокі предмети.

2 заняття Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Тема: «Величина предметів. Кількісна лічба»

Мета: закріпити вміння порівнювати предмети за величиною (великий-маленький), формувати уявлення про поняття» порівну»;  вправляти в кількісній лічбі в межах 3; виховувати повагу до товаришів.

Матеріал: червона й синя смужка, іграшки: лялька, котик, 2 тарілки, 2 малі та 2 великі яблука, 2 малі та 2 великі м’ячі.

Хід заняття

1.Лялька Маша та її друг котик Мурчик ніяк  не можуть домовитися  у кого більше  м’ячів, а у кого менше та які вони за розміром. Допоможемо їм.

2.Гра «М’ячі»

Дорослий викладає 2 смужки: червону – вгорі та синю – внизу; 2 великі м’ячі перед лялькою  і 2 малі – перед котиком.

Скільки м’ячів у котика? (два)

Які в нього м’ячі? (маленькі)

Скільки м’ячів у ляльки? (два)

Які м’ячі у ляльки? (великі)

По скільки м’ячів у ляльки й котика (по два, порівну)

Пограйтеся з м’ячиками.

3.Гра «Розклади яблучка»

Друзі не можуть поділити яблука (перед дитиною 2 тарілки: 2 малі яблука та 2 великі)

Розгляньте яблука. Які вони? (великі і малі) Якого кольору?

Розклади яблука так, щоб на кожній тарілці їх було порівну: по 2 на кожній тарілці. Які яблука в першій тарілці? А в другій?

Спробуй, яке яблуко смачніше – велике чи мале.

Пригости свого друга, помирись з ним.

4.Фізкультхвилинка

Дивимось перед собою

Потім вгору, потім вниз.

Руки зводимо вперед.

Мов метелики літаєм,

Крильця зводим, розправляєм.

5.Вправа «Продовж ряд»

Друзі сперечаються, хто почне першим. Дорослий пропонує  подивитися навколо, запам’ятати предмети такі, як меблі, одяг, посуд. Дорослий називає предмети певної групи, дитині потрібно продовжити ряд, назвати предмет (наприклад: диван-ліжко-крісло-шафа…)

 

6.Підсумок заняття: сьогодні лялька з котиком спочатку ніяк не могли дійти згоди, але все ж таки, як справжні друзі , що поважають один одного, домовились, помирились. Я впевнена, що ти також любиш своїх батьків, пограйся з ними, поділись з ними чимось. У вас разом все вийде.

18.05. 2022

Вихователь: Коваленко Оксана Миколаївна

Комплексне заняття з розвитку мовлення і культури мовленнєвого спілкування та ознайомлення з природним довкіллям

Тема: «Наш чотирилапий друг»

Мета: формувати доброзичливе відношення до тварин (зокрема, до домашніх улюбленців); продовжувати вчити відповідати на запитання вихователя; продовжувати вчити складати описові розповіді з допомогою вихователя; вправляти дітей у складанні розповідей за зразком вихователя, розширити та закріпити знання дітей про домашніх тварин; закріплювати уміння дітей розпізнавати хом’яка за зовнішніми ознаками; закріпити знання про тварин та їх дитинчат; розвивати увагу, мовленнєві вміння, спостережливість, мислення; виховувати інтерес та бажання піклуватися про домашніх тварин, бажання доглядати за ними, любов до тварин, бережливе ставлення до них; поповнити дитячий словник словами: слід, хом’як, гризун, брати наші менші, домашні улюбленці, турбота, догляд, піклування.

Матеріал: ілюстрації картинок сліди тварин, хатинка для хом’яка,  хом’як, фото домашнього улюбленця котика.

Хід заняття

А що це? Чиїсь сліди? – Як ви вважаєте, чиї вони можуть бути? Можливо котика, чи собаки…

– Давайте подивимось з вами за цими слідами, і дізнаємось, куди вони ведуть.

Сліди привели нас до хатинки. Давайте подивимось, хто у ній живе.

Бесіда:

  • Хто це, дітки? Так, це хом’ячок. Його звати Хомка. Скажіть, хом’ячок – це птах, тварина чи риба? Так, це тварина – Чому? (Міркування: він не має крил, щоб літати, у нього немає дзьоба, його тіло не вкрите лускою чи пір’ям і т.д.)
  • Наш хом’ячок Хомка – домашній улюбленець. А хто ще з тварин може бути домашнім улюбленцем? Так, це Собаки, коти, морські свинки, рибки, папуги, черепахи….

– Навіщо люди заводять домашніх тварин? Відповідь дуже проста, щоб їм не було сумно, щоб приносили користь, щоб їм допомагали тощо.

– Так, справді, інколи люди заводять домашніх тварин не лише як друзів, але як і помічників. Наприклад, собаки: у снігах тундри працюють їздові собаки – перевозять вантажі, доставляють людям, які далеко живуть пошту та ліки; є собаки, які допомагають людям, що втратили зір – супроводжують додому і на роботу, оберігають в дорозі, їх називають собаками-поводирями. Цікаво, дітки? Але будь-яка тваринка потребує нашого з вами догляду та піклування. Давайте ближче познайомимось з Хомкою і про все дізнаємось!

Складання розповіді-опису про хом’яка.

  • Роздивіться хом’ячка. Розкажіть, що у нього є. З яких частин складається тіло хом’яка?( Голова, тулуб, лапки.)
  • Скільки лапок має хом’ячок? (Чотири.)
  • Що у нього є на голові? (Вушка, очі, носик, рот, вусики.)
  • Якої форми мордочка? (Овальної.)
  • Якої форми і кольору очі? (Круглі, чорні, як намистинки.)
  • Хом’як має коротку чи довгу шию? (Коротку.)
  • Короткі чи довгі лапки? (Короткі.)
  • Чим вкрите тіло? (Короткою м’якою шерстю.)
  • Якого кольору шерсть у хом’ячка? (Рудого, коричневого, буває сірого.)
  • Хом’як – справжній гризун. Як ви думаєте, чому? (Він має гострі зубки, якими полюбляє усе гризти.)
  • Чи знаєте ви, чим корисні хом’яки? (Вони допомагають заспокоїтися і розслабитися.)
  • Так, вірно! Тепер нехай Хомка відпочине, а ми подивимося, який догляд потрібен для хом’ячків та інших тварин.

Вправа «Піклування про друзів наших менших» на уточнення й закріплення догляду за тваринами.

Роздивіться картинки, та складіть розповідь, що вони означають.

  • Гра «Так чи ні»

Надайте відповідь на запитання: «Що ж потрібно для братів наших менших?»

*Їжа, вода

*Власний простір (будиночок, будка, клітка)

*Чистота

*Ласка і турбота

*Ігри

– Саме так! Недарма кажуть: ми відповідаємо за тих, кого приручили.

Д/гра «Стук-стук» на закріплення назв дитинчат тварин

  • А зараз я хочу перевірити, як добре ви знаєте назви тварин. Слухайте уважно, я називаю тварину, а ви – її дитинча. Наприклад, я – мама-корова, а ви – …телятка. Ви готові? (Так!)

«Стук-стук! Хто тут є, хто в будиночку живе? Я – мама-коза. А ви?

  • Козенята.
  • Стук-стук! Я – мама-кицька. А ви?

– Кошенята.

Стук-стук! Я – мама-собака. А ви?

  • Цуценята.

Стук-стук! Я – мама-свиня. А ви?

  • Поросята.
  • Стук-стук! Я – мама-курка. А ви?
  • Курчата!
  • Стук-стук! Я – мама-зайчиха. А ви?

– Зайченята.

  • Стук-стук! Я – мама-лисиця. А ви?

– Лисенята.»

–  Молодці! Пропонуюпереглянути мультик і перевірити свої відповіді https://www.youtube.com/watch?v=ON8LCMBWhJE

А тепер на Фізкультхвилинку

Ми крокуєм вздовж доріжки –

Не лінуйся ані трішки!

Піднімай коліна вище,

І вдихай повітря глибше.

Йдуть неквапливо малята,

Як казкові ведмежата.

Долу низько присідають,

Ягідки смачні збирають.

Лапки вгору піднімають –

Сонечко ясне вітають.

Ось стрибне сіренький зайчик,

Довговухий побігайчик.

Скаче білочка руденька

Дуже прудко, веселенько.

І дрібоче їжачок,

Весь із гострих голочок.

Раз, два, три, чотири, п’ять –

Швидко ніженьки біжать.

Зупинився, потягнувся,

І в клубочок вмить згорнувся.

Гра «Мій улюбленець»

  • Сьогодні я принесла вам фото свого улюбленця.

  • Це киця Пушинка. Їй уже два роки. Шерсть у нашої Пушинки біленька та пухнаста, тому ми її так назвали. Киця дуже полюбляє рибку, грітися на сонечку та гратися з клубочком. А ще вона дуже добре ловить мишок!
  • А чи є у вас домашні улюбленці? Розкажіть мені про них.
  • Діти, чи сподобалось вам заняття?
  • Як потрібно поводитися з тваринами?
  • Кого з тварин вам хотілося б мати?

 

 

17.05.2022 р.

Вихователь: Сизон О.В.

1 заняття Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Пограємо з котиком»

Мета: вчити прокочувати м’яч у ворота (ширина – 50 см, відстань – 1м); вдосконалювати вміння підлізати під мотузку з положення навпочіпки та в упорі, стоячи  на колінах, спираючись кистями рук об підлогу; виховувати  інтерес до занять.

Інвентар: 2 стільці, м’яч, мотузка.

2 заняття Дитина в світі культури. Образотворче мистецтво (аплікація)

Тема: «Веселі м’ячики»

Мета: продовжити  знайомити дитину з предметами округлої форми;  вчити правильно розкладати готові форми проклеєною стороною до паперу,  закріплювати  поняття про основні кольори; виховувати охайність у роботі; бережливе ставлення до іграшок.

Матеріал: папір, кружечки-4 шт. (синій, зелений, жовтий, червоний), клей, серветки, клейонка, сюжетна картинка котика з м’ ячами.

Хід заняття

1.Читання вірша

Котик весело м’ячиками грав,

На килимку все позалишав.

Просить нас йому допомогти,

М’ ячики на поличку поскладати…

2.Дорослий пропонує розглянути сюжетну картинку із зображенням кота та кольоровими м’ ячами.

– Як грався м’ ячиками котик? (котив, штовхав, доганяв)

Чому котик міг котити м’яч? (все кругле котиться)

Якого кольору м’ ячики в кота? (сині, червоні, жовті, зелені).

3.Фізкультхвилинка

Згодні котику допомагати

М’ ячики на поличку поскладати.

М’ ячики складаємо,

На килимку прибираємо.

4.Розгляд зразка, показ і пояснення виконання роботи.

 

– Беремо кожен кружечок  по черзі, намазуємо клеєм від середини до країв, наклеюємо один біля одного. Надлишок клею знімаємо серветкою.

5.Самостійна робота та допомога дорослого.

6.М’ячики поскладали, разом котикові допомагали.

7.Підсумок заняття: Час вам малята, відпочивати, на килимку теж пограти.

Нагадайте котику, правила поводження з іграшками:

  • складай іграшки на свої місця;
  • бережи іграшки;
  • зламану іграшку відремонтуй, якщо це неможливо, викинь її у сміттєвий бак. Будь відповідальним!

16.05. 2022

Вихователь: Коваленко Оксана Миколаївна

Художньо-естетичний розвиток.

Заняття 1. Малювання

Тема: «Кошеня  Васько шукає друзів »

Мета: продовжувати знайомити дітей з  домашніми тваринами; формувати гуманні почуття, елементарні уявлення про доброту, чуйність, уважність; формувати уявлення про особливості догляду за ними; розширити знання дітей про котів і собак та їх значення для людини;  дати знання правил поведінки з бездомними тваринами;  виховувати любов до тварин, відповідальність за них і дбайливе ставлення до них, співпереживання, бажання допомогти;  розвивати мовленнєві вміння, мислення, увагу; виховувати інтерес до природи та бажання піклуватися про домашніх тварин;збагачувати внутрішній світ дитини позитивними емоціями; допомогти дітям засвоїти новий спосіб зображення жорстким сухим пензлем, який дає змогу найбільш яскраво передати зображення об’єкту, характерну фактуру його зовнішнього вигляду (об’єм, пухнатість); формувати елементи культури мовлення, уважно слухати співрозмовника; заохочувати до експериментування та створення картин за допомогою матеріалів, що використовуються в нетрадиційних техніках ; розвивати дрібні м’язи кисті рук; розвивати креативні здібності дітей

Матеріал ілюстрацій і картин «Кошенята»;альбомний аркуш паперу з намальованим контуром кошеняти, жорсткий пензель (щетина), пензлик для малювання (білочка), склянки з водою, фарба гуаш , серветки, зразок малюнка.

Хід заняття

Привітання:

Другу руку простягни,

Посмішку усім пошли.

Добрий ранок!

Добрий день!

-Добрий день вам, діти!

– Добрий день.

– Добрий день вам, киці!

– Няв, няв, няв!

– Добрий день , собачки!

– Гав, гав, гав!

– Добрий день вам, мишки!

– Пі, пі, пі!

Добрий день!

Нашу зустріч розпочнем!

–   Коли я йшла до дитячого садка, то знаєте кого я зустріла? А хочете дізнатися кого ж?

– Я загадаю загадку і ви дізнаєтесь, хто зустрівся мені.

Щось пухнасте сіро-біле

Молоко із миски пило,

Муркнуло після сніданку,

Захотіло ще сметанки

Роздобути на обід.

Хто це? Наш домашній…

Так хто це?

Вірно, котик. Фото 1

Так от,  іду я,а на зустріч мені маленьке кошенятко . Воно до нас у гості завітало. Але чому воно таке сумне?

Почекайте, воно щось хоче мені сказати на вушко .

  • Кошенятко сказало мені, що його звати Васько. Але у нього зовсім немає друзів, тому воно й бродило самотнє по вулиці. Що ж ми будемо робити? Як ви гадаєте, хто може бути другом нашому котику? Буває таке, що діти і кошенята стають друзями?

Бесіда про дружби людей та тварин.

– Дружба людей та тварин розпочалася тисячі років тому. За давніх часів людина приручила сірого вовчика. Він першим прийшов до неї із лісових хащ. Поступово хвостатий друг привчився охороняти дім, захищати, допомагати пасти череду, полювати на звірів. Відтоді пройшло дуже багато часу, стосунки людини і собаки розвивалися і збереглися аж до наших днів.

Людина також приручила і котів. Поважали кішок за спритність та вміння охороняти дім від гризунів.

– Як ви думаєте, діти, завдяки чому наші котики є такими хорошими мисливцями?

– У котів дуже гострі кігті і хороший слух, вони гарно бачать вночі.  Коли кішки біжать, то вони ховають кігті і стають лише на товсті та м’які подушечки пальців, тому й рухаються безшумно.

В багатьох дітей є хатні улюбленці їх треба любити і годувати.

– Приємно, що всі діти піклуються про своїх маленьких друзів. Це свідчить про їх добрі серця. Адже тварина віддячує вірністю та прихильністю тільки тому, хто дбає та піклується про неї, і ніколи не стане другом для того, хто хоч раз завдав їй болю та шкоди.

–  Скажіть, будь ласка малята, чи потрібно доглядати за своїми домашніми улюбленцями?

Ось наш  котик Васько хоче запитати, хто з вас допомагає батькам піклуватися про домашніх улюбленців? І як саме ви це робите?

  • Якщо у вас проживає песик або котик, то необхідно їх годувати, розчісувати їм шерсть, водити у ветеринарну лікарню на огляд та щеплення,вигулювати, купати їх, якщо вони забруднились (але лише з дорослими), гратись із улюбленцем.

 

  • Як ви вважаєте, як правильно годувати кішок і собак?

Дидактична гра «Погодуй котика»

Треба обрати картинки, де зображена їжа, якою можна годувати котів.

Фото5-8.

Всі з завданням впоралися. Нагадуємо, можна годувати  котів спеціальним кормом, у якому є всі необхідні для життя речовини. Також ці тварини полюбляють каші з м’ясом та рибою (без кісток). Ні котикам, ні песикам не можна давати солодкого (наприклад, шоколаду чи цукерок), адже цим ми можемо зашкодити маленьким пухнастикам.

Погляньте, який задоволений котик Васько, що ви вмієте правильно годувати ваших улюбленців. Проте, вам слід також пам’ятайте, що слід обов’язково мити руки після кожного контакту з тваринами. Адже на їхній шерсті можуть бути хвороботворні бактерії.

Коли ви вигулюєте вашого песика на вулиці, то слід обов’язково мати гігієнічний пакет і прибирати за твариною.
Оскільки ви – головні помічники ваших батьків, то повинні не забувати допомагати доглядати за своїм маленьким другом.

–  А чи знаєте ви , що котики теж вміють розмовляти, про свою котячу мову мені розповів наш Васько, послухайте:

МУРМУРНЯВСЬКА МОВА

Я цікаву мову знаю.

– А яку? – спитаєш ти.

Ту, що нею розмовляють

В цілім світі всі коти.

 

Не японська, не іспанська,

Мова дуже ця проста.

Дуже гарна мурмурнявська

Мова нашого кота.

«Няв» – це значить «хочу їсти»,

«Няв-няв-няв» – «іду гулять»,

«Мур» – «на ручки хочу сісти».

«Мур-мур-мур» – «лягаю спать».

Щоб несли коти і киці

Радість, затишок у дім,

Мурмурнявську мову вчити

Треба змалку нам усім.

  • Діти, ще я знаю, що домашні тварини дуже люблять гратися. Розкажіть, як ви граєтеся зі своїми улюбленцями.

Гра «Кіт чи собака»
– А тепер давайте пограємо в гру. Я буду називати риси характеру тваринок, а ви будете вгадувати, хто це: собачка чи котик.
– Отже, розпочинаємо:
• охоронець;
• майстер підкрадання;
• любить багато спати;
• любить вмиватися;
• муркотун;
• його легко дресирувати;
• не любить купатися;

  • приносить капці;
    • має чутливі вуса;
    • любить прогулянки на вулиці

Тепер ви знаєте правила догляду за домашніми тваринами. Що ж, прийшла пора трохи відпочити.  Васько хоче щоб ми з вами знову стали маленькими кошенятами і зробили вправи, які вони роблять

Хочу я на фізкультхвилинку всіх вас запросити.

Котик рано піднімався (потягнутися),
Добре лапкою вмивався (піднести руки до обличчя)
Нахилився вправо-вліво (нахили тулуба вправо-вліво).
Посміхнувся неквапливо (усміхнутися).
Швидше, котику, присідай (присісти)

Мишку лапками хапай (зігнути, розігнути пальці).
Поруч муха задзижчала (помахи руками),
І його роздратувала (поставити руки на пояс).
Він її прогнав від себе (помахи руками),
До роботи ж йому треба (сіли на стільчики).

  • Так уже склалося, що люди часто виявляються невдячними за те, що тваринки роблять для них, викидаючи своїх вихованців на вулицю. Бувають випадки, коли тваринка загубилась, і господарі не можуть її знайти, а бувають і такі безвідповідальні господарі, які й не шукають. Так з’являються безпритульні тварини фото 2

Лютує біла завірюха,
Кружляє.
Вітер холодить.
В кота позамерзали вуха,
Сидить під деревом, тремтить.

Мурка угледіла Іннуся.
До хати принесла кота.
Ласкаво погляд а матуся:
«Сердечна доня вироста!»

– Пам’ятайте, що життя на вулиці позначається на поведінці тварин. Інколи безпритульні тварини можуть становити небезпеку для людей, а саме: переносити небезпечні захворювання, збиватися у зграї та бути агресивними. Тому потрібно бути обачними.

– Я пропоную намалювати  котику багато друзів, ось таких фото 4.

Погляньте, в кожного з вас є папір, фарби, щіточки. Але малювати ми з вами будемо незвичайно. Ми перетворимося на чарівників і зможемо малювати без води. Щіточки у нас непрості. Попробуйте , які вони цупкі.  А на папері вже є зображення кошеняток, але вони не схожі на нашого Васька. Він пухнастий, має м’яку шерстку. І хоче щоб ми теж намалювали котиків схожих на нього – пухнастих.  А ми з вами вміємо малювати пухнатих кошенят?

–   А хочете щоб я вас навчила?  Тож давайте розглянемо ваших кошенят. Обведемо пальчиком контур котика і будемо називати в голос його частини тіла: голова, вуха… фото 3.

А тепер так зробимо пензликом, але без фарби. Треба обвести сухим пензликом по контуру котика. Далі потрібно набрати  щіточкою фарбу коричневого кольору і торкаюся до паперу, але без води. Так заповнюється весь контур малюнка. Звертаю увагу, що щіточку потрібно тримати вертикально (рівно). Тоді наше кошенятко буде пухнате.

Васькові дуже хочеться розглянути всі малюнки ваших кошенят. Які вони милі, пухнаті. Потім  ви розповісте  нашому котику як їх у вас звати , щоб познайомитись з  новими друзями.

Але я хочу ще раз вам нагадати про те, що треба дотримуватися  правила безпеки при спілкуванні з тваринами. Не треба ображати тварин на вулиці. А якщо у вас вдома є якісь тварини, то необхідно про них постійно піклуватися, тоді вони будуть вас любити.

Сьогодні всім хочу сказати –

Тваринам треба допомагати,

Ділитися з ними їжею,

А краще прихистити!

Чотириногий друг вас буде

Все життя своє любити!

Заняття 2.

Музика

Тема: «Музичний калейдоскоп»

Прослухайте  пісню

https://www.youtube.com/watch?v=GGwST6gTKU4

 

 

 

 

13.05.2022 р.

Вихователь: Сизон О.В.

1 Заняття Дитина в світі культури. Музичний калейдоскоп

Тема: «На прогулянку»

Мета: розвивати вміння вслуховуватись у музику, визначати зміни у силі звучання мелодії (голосно-тихо); вчити  рухатись відповідно силі її звучання (повільно-швидко).

Матеріал: муз.Л.Ревуцького «На прогулянку».

2  Комплексне заняття Дитина в соціумі та мовленнєвий розвиток

Тема: “Свійське птаство»

Мета: розширити знання про свійських птахів; розвивати вміння вимовляти звуки в чистомовці повільно та голосно – промовляти слова-назви птахів лагідно, тихо; вдосконалювати вміння використовувати здобуті уявлення про тварин для подальшого розширення особистого досвіду.

Матеріал: лялька картинки свійських птахів

Хід заняття

1.Дорослий пропонує закрити очі і подумки полетіти над лісом.

2.Гра «Зупини, якщо не так»

Ми бачимо: птахів (так),  звірів (так), дерева (так), кущі (так), сонечко (так), зайця (так), крокодила (ні), бо він живе в Африці, дятла (так), снігура (ні), ляльку (ні) – вона біля нас.

Поруч лялька Маша вимовляє чистомовку, повторимо за нею спочатку повільно потім голосно:

На-на-на-настала весна,

Ки-ки-ки прилетіли шпаки,

Ки-ки-ки всюди білі квітки,

Че-че-че вода в річці  тече,

Ки-ки-ки заспівали пташки,

На-на-на на дворі весна. 

3.Лялька Маша хоче більше дізнатися про свійських птахів. Дорослий пропонує розповісти про них (показ картинок свійських птахів) Півник – це дикий чи свійський птах? Чому? Яких ще птахів називаємо свійськими? Їх можна тримати у місті чи в селі? (У селі, там для них більше простору, зручніше доглядати) Хто і чому вам подобається найбільше?

4.Гра «Назви лагідно»

Ляльці дуже подобаються ці птахи, вона хоче кликати їх лагідно: Курка-курочка, пташка-пташечка… (півник, курча, індича, качка, гуска)

5.Фізкультхвилинка

Ціп-ціп-ціп!

Ми накришим курям хліб.

А качкам – води в корито,

Буде всім і їсти, й пити.

У кориті качечки –

Будуть плавать залюбки

6.Маша хоче подякувати за цікаву розповідь і навчити нас лічилочки:

Ходила квочка

Коло кілочка,

Водила діток,

Коло кліток.

Квок-квок,

Золотий клубок.

7.Підсумок заняття. А тепер ходімо на двір, щоб придумати клички птахам. Цікаво чи всім вдасться?

12.05. 2022

Вихователь: Коваленко Оксана Миколаївна

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі.

Заняття 1. Величина предметів

(висота, ширина, довжина), орієнтування в часі (ранок, день, вечір, ніч)

Мета: закріпити вміння порівнювати предмети за висотою, шириною, довжиною; під час визначення розмірів предметів використовувати при йоми прикладання та накладання; спонукати до вживання слів: «довгий», «короткий», «однакові»; формувати вміння розрізняти й називати час доби(ранок, день, вечір,нвч); виховувати позитивне ставлення до занять.

Матеріал: ілюстрації двох ляльок різної величини, смужок різної ширини, вирізаних з паперу суконь різної довжини, ілюстрації зразок поетапного виконання метода накладання суконь, смужок.

Хід заняття

Погляньте, до нас сьогодні прийшли в гості 2 ляльки – Оля і Галя.Фото 1-2.

Знаєте, що розповіли ляльки? Вони пожалілися, що гралися і розірвали свої чудові новеньки сукні. Тепер вони не знають, що їм робити. Треба допомогти лялькам.

Підберемо нові сукні для подруг. Перш ніж це робити, нам потрібно знати розмір суконь. Для цього потрібно поставити одну ляльку біля одної.Фото 3.

– Яка з ляльок вища? Для високої – потрібна довша сукня.

– Яка нижча?

Є дві сукні фото 4-5,

треба визначити їх довжину.

– Як ми це зробимо? Потрібно одну сукню накласти на іншу. Фото 6

– яка сукня у Олі?

– Яка сукні у Галі?

Тепер подаруймо нашим лялькам ще й стрічки. Є дві різні стрічки. Фото7.

Виміряймо стрічки. Ширшу стрічку подаруймо Олі, а вужчу – Галі. Фото 8.

Олі та Галі дуже сподобалися ваші подарунки. Вони дуже задоволені в нові сукні чистеньки і стрічки гарненьки. Вони запрошують всіх на фізкультхвилинку.

Нам би трохи відпочити,

Свої сили відновити.

Нумо, дружно встаньмо

І зарядку почнемо:

Руки вгору, руки в боки,

І ще декілька прискоків.

Руки вгору, руки вниз –

До навчання знов берись!

Лялька Оля та Галя знають багато загадок і хочуть вам їх загадати.

Сонце глянуло в кімнату,

Зацвірінькали пташата:

  • Годі спати! Годі спати!

Прокидайтесь, малюки! (ранок)

Нечутною ходою великий білий бик

Підійде під віконце

Та в шибу рогом – штрих!

І стуку не наробить,

І шиї не поб’є,

А тільки стане видно-

У хаті все як є.(день)

День підходить до кінця,

Сонечко ховається.

Коли це відбувається?(вечір)

Вечір серпанком землю вкриває,

Навколо все стихло, усе замирає.

Вечір веде за собою сестричку-

Місячну, зоряну паночку.. (нічку)

Наші ляльки гостювали і з нами новий метод вивчали, дітям загадали вдома предмети один на один накладати і порівняти.

 

Заняття 2.

Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Веселі старти для курчат»

Мета: закріпити вміння повзати по гімнастичній лаві на колінах та стрибати в довжину; розвивати спритність, швидкість, уміння бігати в різних напрямках, орієнтуватися в просторі та діяти за сигналом. Матеріал: гімнастична лава, стрічки

11.05.2022 р.

Вихователь: Сизон О.В.

1 Заняття Дитина в світі культури. Музичний калейдоскоп.

Тема: «На луках»

Мета: розрізняти характер музики та визначати кількість частин; вчити весело передавати пісню та рухатись відповідно до образу.

Матеріал: муз. А. Філіпенка сл. О. Пархоменко «На лугу».

2 Заняття Дитина в природному довкіллі

Тема: «Свійські птахи»

Мета: формувати уявлення про свійських птахів: де живуть, чим живляться, як кричать; навчити помічати поведінку птахів; виховувати дбайливе ставлення до живих істот.

Матеріал: лялька, тарілки: із зерном, водою, хлібом, травою; малюнки свійських птахів: півня, курки, качки, індика, гусака та їх малят.

Хід заняття

1.Прихід ляльки Маші, яка просить розповісти про свійських птахів. Попросіть дитину хай розкаже казку ляльці про «Курочку рябу».

2.Поясніть,  що у бабусі живе ще багато птахів. Вони не можуть жити без людини. Їм важко знайти їжу взимку, а без житла замерзнуть, тому живуть поруч з людиною і є свійськими.

3.Гра «Погодуємо птахів» (виставте на столі тарілки із зерном, водою, хлібом, травою. Розгляньте картинки і розкажіть про птахів:

Ось гусак, його тіло вкрите пір’ям, у нього довга тонка шия, великий ніс, червоні лапки, вміє плавати, сичати, а зараз просить нагодувати його друзів…

4.Фізкультхвилинка

Курка курчаток навчала:

Крильцями махати,

Зернятка шукати,

На зеленій травичці

Весело стрибати

5.Гра «Хто як кричить?»

Діти рухаються на слова: Обернулись, покружляли каченятами…

стали – діти «розмовляють» голосами птахів, імітують їх рухи.

6.Гра «Знайди маму»

Лялька Маша стурбована, що діти загубляться без мами тому просить її знайти. Дорослий дає картинки малят свійських птахів дитині, пропонує знайти маму кожному птаху.

7.Підсумок заняття: Вийдіть на подвір’я та подивіться, які птахи є у вашому дворі. Пригостіть їх смачненьким!

10.05. 2022

Вихователь: Коваленко Оксана Миколаївна

Художньо-естетичний розвиток.

Заняття 1. Аплікація

Тема: «Качка з каченятами»

Мета: Вчити дітей наклеювати зображення предмета, правильно розміщувати його на аркуші паперу, одержуючи найпростішу картинку; закріплювати прийоми наклеювання; викликати почуття задоволення від виконаної роботи. Виховувати у дітей турботливе ставлення до птахів.

Матеріал: ілюстрація « Качка з каченятами», ½ частина кольорового паперу для фону; жовті  заготовки качок – 3 шт.(голівка та тулуб), помаранчеві заготовки – 3шт.(крильце) та різнокольорові заготовки – 3 шт. (шляпки), клей,  пензлі, підставки для пензлів, серветки, клейонка. Зразок поетапного виконання малюнка, кольорові олівці.

Хід заняття

Читаємо  віршик:

Раз-і-два – ішли качата,

Три-чотири – до води.

Плентався за ними п’ятий,

Шостий теж ішов туди.

Сьомий дуже притомився,

Восьмий на дорозі всівся,

А дев’ятий всіх догнав.

А десятий загубився,

З переляку запищав.

Не пищи, а доганяй,

Своїх друзів відшукай!

Діти, давай розглянемо картину «Качка з каченятами» мал.1

Діти дайте відповіді на запитання:

 – Діти, вам подобається картина?

– Кого ви бачите на картині?

–  Качка.

– Яка вона?

– Велика, красива.

– Як вона кричить?

– Кря, кря, кря.

– А хто пливе за качкою?

– Каченята.

– Як кричять каченята?

– Які почуття у вас викликають каченята?( їх хочеться пожаліти, потримати на ручках, погладити)

– Які ласкаві слова сказали  ви б каченятам? (маленькі, хороші, кумедні…)

Давайте потанцюємо з ними в таночку « Танок маленьких каченят»

https://www.youtube.com/watch?v=vhRYw-mri7I

Відпочили трохи, а тепер давайте будемо робити аплікацію качки з маленькими каченятами за зразком мал. 2.

Я вам додатково нагадую прийоми наклеювання деталей: правильно тримати пензлик в правій руці і брати достатню кількості клею, класти форму на клейонку, добре змащувати клеєм всю поверхню форми і, поклавши пензлик на підставку, обережно перевернути змащену форму, покласти в певне місце на аркуші паперу клеєм вниз, прикрити зверху серветкою і притиснути форму долонькою, промокнути зайвий клей. Мал.3.

Треба взяти жовті заготовки  і наклеїти їх на аркуш основу, далі клеїмо крильця і кумедні шапочки. Кольоровими олівцями розфарбовуємо очі та дзьоб качок.

Подивіться як багато маленьких жовтих каченят і качок у нас стало. Всі бігають, граються, радіють, бо ви зробили їх такими чудовими і веселими.

Діти відповідають на запитання:

  • Що ми робили?
  • – Що сподобалося найбільш?

За бажанням дорослих діти можуть викласти каченя з мозаїки за зразком мал.4.

Заняття 2.

Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «На пташиному подвір’ї »

Мета: закріпити вміння кидати м’яч обома руками, та удосконалювати навички ходьби по похилій дошці; розвивати увагу, уміння виконувати рухи та дії разом з дорослими.

Матеріал: дошка, м’яч .

 

 

 

09.05.2022 р.

Вихователь: Сизон О.В.

Комплексне заняття з розвитку мовлення та малювання

Тема: «Дбайливий півник»

Мета: активізувати словник за допомогою художніх творів; вправляти логічно завершувати розпочате речення; вчити розфарбовувати півника олівцями, поєднуючи форму та колір, повторюючи силует; виховувати цікавість до навколишнього світу.

Матеріал: зразок, аркуш А-4 олівці, іграшка півника, картинка: «Півник з родиною».

Хід заняття

1.Читання уривку вірша Г. Лагздинь «Ранок на фермі»

-Ку-ку-рі-ку голосисте

Пробудила пісня чиста.

Пісня радісна,  ранкова.

-Ку-ку-рі-ку ! День настав!

Ранок кличе нас із двору!

Встали всі шикуйтесь враз!

Жде травичка в полі нас!

 

 

2.Бесіда: Хто співав ку-ку-рі-ку ? Кого може пробудити ранкова пісня півник? Хто буде пастись на травичці?

3.Розгдяд малюнку та читання оповідання К. Ушинського: «Півник з родиною»

4.Гра «Порівняй півника з курчам » (закінчи речення)

– У півника пір’я гладеньке а у курчати (пухнасте)

– Півник дорослий ,а курча (маленьке)

– Півник кольоровий, а курча (жовте)

– У курчатка хвостик маленький, а в півника (великий)

5.Мотивація до малювання: Курочки на день народження півника хочуть подарувати його портрет,  але самі не вміють малювати, тому просять у нас  допомоги.

6.Фізкультхвилинка:

Для початку розімнемось

Повернемось вліво-вправо

Крильця вгору- вниз піднімемо.

Лапками  купу розгрібаємо

Курочок усіх скликаємо

7.Показ і пояснення роботи. Дорослий показує зображення півника, звертає увагу на зовнішній вигляд. Пропонує намалювати його портрет – гарного, чепурного, завзятого і дбайливого.

Малюємо портрет: почати з овального тулуба; голови з гребінцем, клювом, борідкою; лапками; та хвостом з окремих дуг.

Зафарбовувати  олівцем силует півника.

   

8.Підсумок заняття: Разом з дорослим погодуйте півника, подаруйте йому портрет, прикріпивши малюнок в курнику.

05.05.2022 р.

Вихователь: Коваленко О.М.

1 заняття Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Тема: «Рівність і нерівність груп предметів. Геометричні фігури»

Мета: продовжувати порівнювати множини, правильно вживати вирази: більше на один, менше на один, порівну, стільки ж; закріпити знання  про геометричні фігури; виховувати вміння  слухати й розуміти запитання дорослого.

Матеріал: лялька, 5 яблук, 5 тарілок; курча з геометричних фігур; аркуш паперу, олівці,3 курчат, 3»кіндерят»; геометричні фігури (овал, круги, трикутники).

Хід заняття

1.Лялька Маша сумна, бо посварилася зі своїми друзями. Прихід іграшок, їх розгляд. Дорослий пропонує помирити ляльку з друзями, іграшками з кіндерів.

2.Гра «Яблучка друзям»

Дорослий виставляє 5 тарілок. Скільки їх? (багато). Покладемо кожне яблуко на свою тарілку. Скільки  яблук? (яблук стільки ж, скільки й тарілок) Чого більше тарілок чи яблук? (порівну) Одне яблуко взяла лялька. Чого менше яблук чи тарілок (яблук) На скільки яблук менше? (на одне). Лялька пригощає іграшок яблучками.

3.Гра «Кіндерята» та курчата»

 

Дорослий малює на аркуші вгорі 3 курчат, дитина під кожним з курчат  виставляє друзів кіндерят.

Намалюйте  доріжку від курчат до кіндерят. Скільки курчат? Скільки кіндерят? (порівну)

4.Фізкультхвилинка

Хай плещуть долоньки,

Тупають ніжки,

Працюють голівки

І сяють усмішки (2 р.)

5.Гра «Склади портрет друга»

На столі геометричні фігури (овал, круги, трикутники)

Лялька пропонує подарувати портрети друзям і зробити їх з геометричних фігур. Дорослий викладає курча. З яких фігур воно складене?Складіть разом з дитиною «портрети» кіндерят і подаруйте їм.

Підсумок заняття: Лялька поділилася яблучками з друзями, а ви пригостіть свою родину.

2 заняття Здоров’я  та фізичний розвиток

Тема: «Наші менші друзі»

Мета: формувати вміння стрибати на місці, відштовхуючись обома ногами, в довжину з місця (40 см); м’яко приземляючись на носки; вправляти у ходьбі між двома  мотузками, відстань між якими 20 см, не наступаючи на них; виховувати бажання покращувати показники свого фізичного розвитку.

Інвентар: дві мотузки, килимок.

 

4.05. 2022

Друга молодша група

Вихователь: Сизон Олена Вікторівна

Розвиток мовлення і культури мовленнєвого спілкування.

Заняття 1. Тема: «Квіткова галявина»

Мета: формувати навички зв’язного мовлення,спонукати дітей вступати в ігрову та мовленнєву взаємодію, слухати та розуміти зміст тексту; вправляти в умінні чути і виділяти звук (ж ).

Матеріал: ілюстрації із зображенням жука, жирафи, жаби, жолудів, їжачка.

Хід заняття.

  1. Подивіться, хто до нас у гості завітав?

Фото 1

Це Жук. Весною всі комахи пробуджуються після денного сну і наш гість також. Давайте привітаємо його та разом зробимо фізхвилинку

https://www.youtube.com/watch?v=4g6Cd1X7lUU

Навесні буває дощик.

 

Дощик теплий,  дощик синій

Цілий день співав в долині.

І під цей весняний спів

У долині луг зацвів.

В лузі повно квіточок

І маленьких діточок.

Запитання: Що відбувається в природі коли йде дощик? Хто радіє дощику? Як квіти радіють?

Після дощику виросло багато квітів фото2.

І наш маленький Жук зрадів замахав крильцями. Він сідав на квіти, нюхав їх, а вони махали йому пелюстками. Від гарного настрою Жук заспівав свою улюблену пісеньку: «Ж –ж –ж». Покружляв  він над квітками і полетів до лісу. Чим далі він відлітав, тим тихіше було його чути. Покажіть як він рухав крилами, як співав пісеньку.Жук полетів, а пісенька його залишилась в назвах малюнків.

Завдання : роздивіться малюнки, назвіть кожен і знайдіть в назві частину пісні Жука: «Ж».

фото 3-7

Запитання:  Хто вміє літати та співати? Як радіють дощику рослини? Вам сподобався Жук? Жук і квіти були друзі чи ні?

 

Заняття 2. Ознайомлення з природним довкіллям

Тема: «Охорона природного довкілля»

Мета: ознайомлення дітей із проблемою забруднення навколишнього середовища, підвести до розуміння необхідності охорони довкілля; розвивати логічне мислення, уяву, вміння робити прості висновки, міркувати.

Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням сміття, інструментів для прибирання сміття.

Хід  заняття

В гості завітала лялька Оленка. фото 8

Вона розповіла, що по дорозі в садочок побачила багато сміття. Давайте роздивимось яке буває сміття? Називаємо що зроблено людиною? А яке сміття має природне походження?

фото сміття 9

Лялька Оленка розповіла як важко рослинкам розгортати своє листя, квіточки через сміття. Давайте роздивимось фото та назвемо інструменти, які  допомагають людині прибрати сміття.

Фото 10

Інтерактивна вправа «Що було б, якби…?» Орієнтовні відповіді дітей:

–   Що було б, якби не прибирати сміття на вулиці? (То скрізь було б брудно; то було б не красиво; то ми б дихали брудним повітрям)

–   Що було б, якби не прибирати сміття в лісі? (То не росли б ягоди і гриби) –   Що було б, якби не прибирати сміття біля річки? (То була б брудна вода; то ми не мали б де купатися і відпочивати)

Природа нам як рідний дім,

Вона усім як мати.

Щоб лад завжди був в домі тім,

Про нього треба дбати.

Дай відповідь. Що люди можуть зробити, щоб звільнити природу від сміття?

03.05.2022 р.

Вихователь: Коваленко О.М.

1 заняття Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Наші менші друзі»

Мета: вправляти в коченні м’яча  одне одному з відстані 2 м у положенні  сидячи, ноги нарізно; розвивати  рівновагу  під час ходьби по дошці завширшки  20 см, покладеній на підлогу; виховувати дружні  стосунки між собою.

Інвентар: іграшка песика, м’яч, дошка.

2 заняття Дитина в світі культури. Образотворча діяльність (ліплення)

Тема: «Барвистий метелик»

Мета: вчити бачити красу навколишнього світу; ліпити предмети простої форми (кульки, палички) за допомогою дій – відривання, скочування, відтворюючи  форму метелика; розвивати вміння виділяти форму, розмір  колір, просторове відношення предметів; виховувати бажання берегти красу природи.

Матеріал: лялька, пластилін, дощечка, серветка, зразок, картинка метелика.

Хід заняття

1.Завітала засмучена лялька Маша, яка ніяк не може  впіймати метелика, щоб  милуватись ним.

2.Бесіда про метелика. Чим  тобі подобається метелик? Що є у нього? (розгляд  метелика  на картинці): тулуб у нього  чорного кольору (форма-паличка), крила схожі на кружечки – великі біля голови і менші біля хвостика. Якого кольору крильця? Яких ти бачив метеликів?

Виготовимо метелика для ляльки, щоб він завжди був поруч.

3.Фізкультхвилинка

Метелики тендітні з ранку і до ночі

літають поміж квітів, пелюстки їм лоскочуть –

спокою не знають, крильцями махають.

Показ  і пояснення (розгляд зразка)

На дощечці шматочки пластиліну. Для  тулуба візьмемо чорний пластилін. А  для крил? (яскравий). Тулуб  – розкочуємо пластилін в ковбаску. Крила – по 2 великі і малі кульки, прикріпляємо їх до тулуба по обидва боки, злегка приплюснувши їх (можете, за бажанням, прикрасити крила маленькими кульками).

5.Самостійна робота та допомога дорослого. Якщо захочете можете разом за допомогою дорослого створити картину: “Метелики на луках”

6. Підсумок заняття: лялька дякує за гарного метелика. Дорослий наголошує на тому, що дійсно метелики гарні, барвисті схожі на квіти, але краще милуватись ними здаля, берегти красу навколо, не чіпаючи її та не завдаючи їй шкоди.

02.05.2022 р.

Вихователь: Сизон О.В.

Комплексне заняття Мовленнєвий розвиток та малювання

Тема: «День народження Мурчика»

Мета: вчити складати розповідь за серією сюжетних картинок, за допомогою дорослого будувати речення; вправляти у вживанні іменників у родовому відмінку; вчити вживати слова ввічливості; продовжувати  вчити малювати предмети квадратної форми; розвивати уяву, бажання досягати очікуваного  результату; виховувати дружні  стосунки.

Матеріал: картинки тварин: кіт, кішка, собака, свиня, коза; сюжетні картинки свята; олівці, папір, зразок подушки.

Хід заняття

1.Котик Мурчик запросив до себе на день народження своїх друзів. Відгадайте  хто ще крім нас прийшов?

Хто з хвостиком і з вушками?

У кого лапки з подушками?

І маленькі сірі мишки

Утікають геть від …(кішки)

Гавкає, кусає, а в дім не пускає …(собака)

Все чогось в землі шукає

І товстішає щодня

Називається …(свиня)

Як назвати цих гостей одним словом? (тварини)

2.Вирішили котикові друзі зробити йому подарунки – іграшки. Дитина довільно добирає іграшки і говорить, хто з друзів, що подарував.

3.Подивимось, як святкують тваринки (розгляд серії сюжетних картинок)

– Хто прийшов до Мурчика? Що вони подарували? Що робили на святі? Чим пригощав гостей Мурчик? Як було на святі? (складання розповіді)

4.Фізкультхвилинка

Хочу все навколо я розфарбувати

Креслю на стіні квадратик,

Кола – під ногами,

А трикутник – десь позаду,

Цяточки – над нами.

5.Подаруємо і ми свій подарунок – намалюємо подушку олівцями. Спочатку вертикальні лінії зверху вниз, а потім горизонтальні справа наліво і зафарбуємо квадрат. За бажанням можна намалювати  візерунки на подушці.

  

6.Гра «Кого не стало?»

Дорослий виставляє іграшки, дитина їх запам’ятовує, потім прибирає одну,  потрібно назвати, кого не стало.

7.Підсумок заняття: Після свята всі гості пішли додому. Що вони говорили, коли йшли? (дякую, до побачення, до зустрічі) – користуйся і ти цими словами, будь ввічливим.

 

 

 

 

29.04. 2022

Вихователь: Коваленко Оксана Миколаївна

  1. Заняття Дитина в соціумі.

Тема: «Про небезпечні речі потрібно знати малечі»

Мета: учити дітей дотримуватися правил безпечного користування предметами, надавати перевагу безпечним видам діяльності, підтримувати свідоме, відповідальне ставлення до особистої безпеки. Формувати уявлення дітей про небезпечні для здоров’я та життя предмети (колючі, ріжучи, вогненебезпечні, травмонебезпечні та отруйні). Покращувати навички пояснювального мовлення. Розвивати в дітей вміння розмірковувати: чому цікаві та привабливі зовні предмети можуть бути небезпечними. Виховувати в дітей обережність щодо предметів, які можуть зашкоджувати власній безпеці.

Матеріал: ілюстрації дидактичних карток, мультфільм

Хід заняття

 Зараз я загадаю вам загадку за допомогою якої ви сами визначити тему нашого заняття, готові?

Загадки про небезпечні предмети

Тато може їм голитися,

Хлопчик має ним дивитись,

Бо воно таке гострюще –

Може вразити болюче (Лезо)

Гостра, довга та струнка

В швачки у руках прудка,

По сорочці пробіжить

І проляже шовчик вмить. (Голка)

В простирадлі теплохід

В зморшках прокладає хід

Дуже дно його гаряче

Не торкайся, будь обачний (Праска)

Із кінця колодка

На кінці гостре (Ніж)

Запитання:

  • Чи можна гратися цими предметами?
  • Чому?
  • Як назвати їх одним словом? (небезпечні)
  • Де повинні знаходитись небезпечні предмети? (ліки, ножі, виделки, ножиці)
  • Як ви користуєтесь виделкою?
  • А де повинна знаходитись голка?
  • Чи можна дітям самостійно ставити чайник, каструлю на газову плиту? Чому?

Молодці, всі ці речі люди використовують у повсякденному житті, але вони не безпечні та під час використання треба бути обережним з ними і не можна їх брати без дозволу дорослих й тільки під їх наглядом, від тоді вони перетворяться у наших друзів та помічників.

Д/ гра “ Безпечні – Не безпечні “

Діти розглядають картинки з предметами та дають пояснення чому  вони належать до безпечних та не безпечних речей. Фото

Д/гра «Так – чи – ні »

Ви слухаєте опис ситуації, якщо згодні, повинні казати ТАК чи НІ і чому.

  • Мама прасує білизну, маленький син бавиться біля гарячої праски
  • Бабуся в’яже шапочку, онука сидить поряд, допомагає розкручувати моток з нитками
  • Тато разом із сином майструють годівницю. Хлопчик без дозволу взяв молоток і цвях.

ПовторимоЧистомовку:

  • Ра-ра-ра, любить грати дітвора,
  • Рі-рі-рі, я радію також грі,
  • Ру-ру-ру, починаймо разом гру,
  • Ри-ри-ри, всіх запрошую до гри

Молодці, ви дуже добре впорались з усіма вправами та настав час

Фізхвилинки:

Працювати перестали

І тепер всі дружно стали.

Будемо відпочивати,

Нумо, вправу починати!

Руки вгору, руки вниз

І легесенько пригнись.

Покрутились, повертілись,

На хвилинку зупинились.

Пострибали, пострибали,

Один – присіли, другий – встали.

Молодці! А зараз ми закріпимо здобуті знання за допомогою мультфільму https://www.youtube.com/watch?v=DS7TOjZUgW8

Заняття 2. Музика

Тема: «Музичний калейдоскоп»

Прослухайте   пісеньку https://www.youtube.com/watch?v=g8z5BhIOVME

 

 

 

28.04.2022 р.

Вихователь Сизон О.В.

1 Заняття Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Тема: «Куля. Кількісна лічба»

Мета: ознайомити дітей з кулею, обстежувати фігуру дотиково-руховим і зоровим способами; вчити кількісної лічби в межах 3; розвивати пам’ять, уміння порівнювати предмети;виховувати спостережливість.

Матеріал: корзинка, клубочки, куля, овочі (огірок, морква, помідор); фрукти (яблуко, груша, банан, лялька, тарілка).

Хід заняття

1.Звертаємо увагу на ляльку Машу, порівнюємо її настрій з настроєм дитини. Наголошуємо на тому, що потрібно мати гарний настрій.

2.Гра «Кольорові клубочки»

Допоможемо Маші і зберемо різнокольорові клубочки в кошик, який перекинувся. Візьми один клубочок. Якого він кольору? Поклади в Кошик клубочок, скільки ти їх поклав?(1) Склади всі. Скільки їх в кошику? (багато; дорослий непомітно кладе до кошика предмет, схожий на кулю, потім дістає його) Що це? (куля) прокоти її по столу, покатай між долонями. Яка вона? (гладка, кругла, котиться)

3.Гра «Знайди схожу форму»

Знайдіть у кімнаті предмети, схожі на кулю, визначте їх розмір, колір.

 

4. Фізкультхвилинка

До водички ми присіли,

Потім вгору підлетіли.

Нахилились вліво, вправо.

Із водички гарно вмились,

Всі веселі? Всі веселі.

Крутимось на каруселі.

5.Гра «Чого не стало?»

Дорослий викладає на столі овочі та фрукти по три штуки (помідор, морква, огірок; фрукти: яблуко, груша, банан). Назвіть предмети схожі на кулю. Дорослий просить дитину заплющити очі, в цей час забирає помідор.

– Чого не стало?

– Поклади овочі в кошик, фрукти – на тарілку

– Скільки овочів у кошику?(2) скільки фруктів? (3)

– Чого більше (менше)? На скільки? (на 1)

– Зробіть разом на вибір фруктовий або овочевий салат. Смачного!

Підсумок заняття

2 Заняття Здоровя та фізичний розвиток дитини

Тема: «Прогулянка до лісу»

Мета: вправляти в ходьбі на носках та бігу між двома мотузками; розвивати вміння стрибати на обох ногах, просуваючись вперед до зайчика.

Обладнання: 2 мотузки, іграшка – зайчик.

  

 

27.04.2022 р.

Вихователь: Коваленко О.М.

Комплексне заняття з мовленнєвого розвитку та малювання

Тема: «Про себе треба дбати»

Мета: закріплювати знання про здоровий спосіб життя, про будову тіла, про дотримання режиму дня. Формувати розуміння  необхідності берегти своє здоров’я; вчити передавати в малюнку образ дитини: кругла голова, конусоподібний тулуб, прямі руки , ноги. Закріпити вміння дотримуватись пропорцій; виховувати любов до себе, турботу про себе.

Матеріал: картинки: людини, ведмедика, пташки; гра «Оціни  вчинок», малюнок дитини; режим дня, лист.

Хід заняття

1.Дорослий заносить лист від хлопчика Вови, в якому він надіслав фото, як проводить свій час. Друзі хлопчика впевнені, що він шкодить своєму здоров’ю. Вова просить допомогти розібратися в тому, чи можна так робити.

2.Гра «Оціни вчинки Вови»

Дитині пропонують розглянути картинки з різними ситуаціями та розповісти, чи можна так робити.

3.Гра «Додай слово»

Дотримуйся режиму (дня)

Живи по розпорядку:

Вмивайся, снідай і роби

Ранкову ти (зарядку).

Умиватись треба (зранку)

Зуби чистити завжди.

Не забудь перед обідом

Руки добре (мити),

Ну а ввечері ще й ноги,

Як у бруді жити?

Розчешися (гребінцем).

Доки не помили

Фрукти, овочі (не їж).

Одяг свій ти (бережи)

І складай (гарненько),

Там мікроби не живуть,

Де усе (чистеньке).

4.Коли наше тіло здорове, то людина весела і навпаки. Доглядають за собою як люди, так і тварини, хоча вони й зовні відрізняються.

Гра «Назви частини тіла»

Дорослий показує картинки: людини та пташки. Дитині треба назвати, з яких частин складаються їх тіла. Знати про будову тіла замало, про себе треба дбати і не бути лінивим.

 

5.Фізкультхвилинка

Якщо хочеш бути здоровим

Роби так: дихай носом, руки вгору, вниз,

повороти вліво-вправо.

Якщо хочеш бути здоровим –

Посміхнись і будь бадьорим.

6.Мотивація до малювання: Ми вчимося доглядати за своїм тілом, але не забувайте любити себе. Намалюємо себе веселих, чистих, бадьорих.

7.Розгляд зразка та визначення частин тіла

Дорослий допомагає намалювати образ дитини: кругла голова, конусоподібний тулуб, прямі руки та ноги. (За бажанням домальовуєте одяг)

 

8.Підсумок заняття: вийшла гарна робота, кожного дня не забувай поради, які ми дали Вові.

26.04. 2022

Вихователь: Сизон Олена Вікторівна

Художньо-естетичний розвиток.

Заняття 1. Аплікація Тема:” Пожежна машина”.

Мета: дати дітям уявлення про вогонь і небезпеку ігор з ним, ознайомити з правилами пожежної безпеки. Закріпити поняття «сірники не іграшка». Уточнити знання дітей про транспорт спеціального призначення – пожежну машину. Виховувати бажання бути обережним та обачним у побуті; продовжувати вчити дітей розкладати та наклеювати готові форми, закріпити прийоми наклеювання; виховувати спостережливість та зацікавленість.

Матеріал: вирізані з паперу 1квадрат та 1 прямокутник червоного кольору,4 кружечки чорного кольору, 1 чотирикутник жовтого кольору, 2  білих прямокутника,1 білий аркуш (для основи), клей, серветки

Хід заняття.

В гості до дітей прийшов котик Мурчик.

Фото (1)

Він пропонує дітям послухати пригоду, яка сталася з його подружкою кицею.

https://www.youtube.com/watch?v=7B_wcI5fgcc

Дайте відповіді по казці.

  • Чому сталася пожежа у кішки в будинку

– Хто допомагав рятувати будинок від вогню?

– назвить всіх героїв казки.

-Від чого ще може виникнути пожежа у домі?

-Ну а якщо полум’я не вдається погасити, до кого ми тоді звертаємось?

А тепер до нас заїхала іграшкова пожежна машина.

Фото (2)

Давайте розглянемо машину, її обладнання .Вона червоного кольору.

-Як ви думаєте для чого це потрібно?

Сьогодні на занятті нам треба зробити аплікацію пожежної машини, для допомоги нашим героям котику Мурчику та його друзям з казки.

Роздивіться зразок нашої аплікації і деталі фото (3)

які лежать у вас на столі. Треба на білому аркуші-основі викласти пожежну машину. Спочатку беремо великі деталі квадрат та прямокутник червоного кольору, вийшов корпус машини. Далі додаємо колеса – чорні кружечки, потім білі чотирикутники – вікно та сходи, і зверху жовтий чотирикутник – сигнал сирени. Вийшла пожежна машина. Тепер треба кожну деталь обережно намастити клеєм та наклеїти на аркуш-основу.

Вийшла чудова аплікація і котик Мурчик дуже вдячний за роботу. Він дякує за зустріч та повертається додому.

Заняття 2. Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Прогулянка подвір’ям»

Мета: закріпити вміння пролізати в обруч боком та удосконалювати навички ходьби по похилій дошці; розвивати увагу, уміння виконувати рухи та дії разом з дорослими.

Матеріал: дошка, обруч.

 

25.04. 202

Вихователь: Коваленко О. М.

Художньо-естетичний розвиток.

Заняття 1. Малювання Тема: «Писаночка»

Мета: учити дітей розмальовувати візерунками писанку, використовуючи хвилясті лінії та крапки; виховувати любов та повагу до народних свят, традицій; розвивати просторове уявлення, увагу, посидючість.

Матеріал: ілюстрації кошика з писанками, кольорові олівці, трафарет у формі яйця, аркуш паперу.

Хід заняття

Подивіться, до нас завітав чарівний гість та забув свій кошик. Треба нам уважно роздивитись, а що в ньому лежить?

Фото Кошик з писанками

  • Що це в кошику хто знає?
  • Які вони?
  • Чи знаєте, ви як називаються такі красиві розписані яєчка?

Вони називаються писанки, тому що їх розписували візерунками. А передала нам кошик з писанками наша курочка Ряба. На весняне свято Великдень всі печуть паски і красять та розписують візерунками яйця. Ось курочка Ряба хоче, щоб ми теж розписали яєчка та прикрасили їх. Але спочатку перегляньте  мультфільм «Казочку про Писанку» https://www.youtube.com/watch?v=0CPFDSGYWiM

В казці яєчка розписували курчата. А тепер і нам час спробувати розписати свої писанки. Але нам треба зробити пальчикову гімнастику,  повторюємо слова і разом стискаємо та розтискаємо кулачки

Я яєчко розпишу, розмалюю,

Мамі з татом його подарую!

Для малюнку візьмемо аркуш паперу та трафарет у формі яєчка, кладемо трафарет на середину аркуша та обводимо олівцем чорного кольору. Ось і вийшло в нас яєчко тільки воно ще не розписано, біле. Беремо олівець синього кольору та малюємо хвилясті лінії. Далі малюємо жовті крапочки. Ось і вийшла яскрава, гарна писанка.

 

Заняття 2. Музика

Тема: «Музичний калейдоскоп»

Прослухайте  музику та виконайте вправу. Треба буде поплескати в долоні,  коли музиканти будуть грати тихо.

https://www.youtube.com/watch?v=qT8suGpids4

 

 

22.04.2022р.

Вихователь: Сизон О.В.

1 заняття Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Тема: “Порядкова лічба. Орієнтування в просторі”

Мета: продовжувати вчити кількісної й порядкової лічби, вживати слова: перший, другий, третій; закріпити вміння орієнтуватися  в просторі, користуючись поняттями “перед», “за»; розвивати пам’ять; виховувати позитивне ставлення один до одного.

Матеріал: лялька, іграшка – ведмедик, різні іграшки, по 2 частини «великого та малого» конструктора, машинка.

Хід заняття

1.Прихід ляльки  Маші, яка  принесла зламану іграшку – курча, говорить про те, що хотіла нею погратися, але та зламалася. Тепер лялька не знає, що подарувати ведмедикові.

  

2.З’ясовуємо, що з іграшками треба поводитись обережно, щоб і іграшка була ціла і самі були неушкодженими. Дорослий запрошує до імпровізованого магазину іграшок, купити подарунок.

3.Гра «Магазин іграшок» (Самостійний їх добір)

– Які іграшки є в магазині? Давайте полічимо їх. Яка іграшка перша? Друга? Третя?

– Яка стоїть перед машинкою? Після неї? (визначаємо розташування інших іграшок)

4.Гра «Чого не стало»

Дитина заплющує  очі, дорослий ховає іграшку,  з тих що лежать, на столі. Дитина розплющує очі й відгадує чого не стало. Закріплюємо поняття: «Перед», «За».

5.Фізкультхвилинка

Нахиляємось вперед і назад.

Пострибаємо – раз,  два, три, чотири.

Набираємося сили,

Нахились, повернись –

І до мами посміхнись.

6.Гра «Машинка»

Прихід ведмедика, якому Маша подарувала машинку та конструктор. Друзі  вирішили погратися, з машинкою, двома маленькими та великими кубиками.

  • Скільки маленьких кубиків? (два) Якого вони кольору?
  • Покладіть ліворуч від машинки 2 малі кубики, праворуч від машинки – стільки ж великих кубиків. Скільки великих кубиків поклали? (два) Якого вони кольору?

7.Підсумок заняття: Побудуйте разом з цих та інших ваших кубиків – просторий гараж для машинки,  дорогу, вулицю. Грайтеся дружньо, допомагайте один одному.

21.04.22р.

Вихователь: Коваленко О.М.

1 заняття Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі

Тема: “Порядкова лічба. Орієнтування в просторі”

Мета: продовжувати вчити кількісної й порядкової лічби, вживати слова: перший, другий, третій; закріпити вміння орієнтуватися  в просторі, користуючись поняттями “перед», “за»; розвивати пам’ять; виховувати позитивне ставлення один до одного.

Матеріал: лялька, іграшка – ведмедик, різні іграшки, по 2 частини «великого та малого» конструктора, машинка.

Хід заняття

1.Прихід ляльки  Маші, яка  принесла зламану іграшку – курча, говорить про те, що хотіла нею погратися, але та зламалася. Тепер лялька не знає, що подарувати ведмедикові.

  

2.З’ясовуємо, що з іграшками треба поводитись обережно, щоб і іграшка була ціла і самі були неушкодженими. Дорослий запрошує до імпровізованого магазину іграшок, купити подарунок.

3.Гра «Магазин іграшок» (Самостійний їх добір)

– Які іграшки є в магазині? Давайте полічимо їх. Яка іграшка перша? Друга? Третя?

– Яка стоїть перед машинкою? Після неї? (визначаємо розташування інших іграшок)

4.Гра «Чого не стало»

Дитина заплющує  очі, дорослий ховає іграшку,  з тих що лежать, на столі. Дитина розплющує очі й відгадує чого не стало. Закріплюємо поняття: «Перед», «За».

5.Фізкультхвилинка

Нахиляємось вперед і назад.

Пострибаємо – раз,  два, три, чотири.

Набираємося сили,

Нахились, повернись –

І до мами посміхнись.

6.Гра «Машинка»

Прихід ведмедика, якому Маша подарувала машинку та конструктор. Друзі  вирішили погратися, з машинкою, двома маленькими та великими кубиками.

  • Скільки маленьких кубиків? (два) Якого вони кольору?
  • Покладіть ліворуч від машинки 2 малі кубики, праворуч від машинки – стільки ж великих кубиків. Скільки великих кубиків поклали? (два) Якого вони кольору?

7.Підсумок заняття: Побудуйте разом з цих та інших ваших кубиків – просторий гараж для машинки,  дорогу, вулицю. Грайтеся дружньо, допомагайте один одному.

19.04.2022 р.

Вихователь: Сизон О.В.

1 заняття Здоров’я та фізичний розвиток

Тема: «Ми здорові діти»

Мета: закріпити вміння стрибати на обох ногах із просуванням вперед; вправляти в киданні м’яча обома  руками від грудей та ловіння його.

Інвентар: дощечки, м’яч.

2 заняття Дитина в світі культури. Образотворча діяльність (аплікація)

Тема: “Виперемо рушничок”

Мета: закріплювати вміння створювати візерунки на прямокутній формі; викликати інтерес до прикрашання «рушничка» знайомими елементами: смужками кружечками, квадратами, листям, квітами; формувати розуміння правильного ставлення до свого здоров’я.

Матеріал: аркуш прямокутної форми, рушничок, клей, квадратики, листя, квіти, лялька, картинки про охайність, предмети гігієни.

Хід заняття

1. Прихід сумної ляльки Маші, вона розповідає, що не знає, які предмети потрібні по догляду за собою.

Гра «Добери, що  потрібно»

Дорослий пропонує розглянути малюнки та вибрати ті речі, що потрібні по догляду за собою.

2.Поки ми добирали ці речі, лялька встигла  руки забруднити  і  свій рушничок.

3.Чи гарно бути брудним і неохайним?

Завдання: розгляньте малюнки і оберіть ті, на яких зображені охайні діти.

 

 

4.Мотивація до роботи: дорослий  пропонує  зробити новий гарний рушничок, замість брудного.

5.Розгляд зразка, визначити з яких елементів складається візерунок, за бажанням – придумати власний візерунок рушника.

6.Фізкультхвилинка

Дружно руки піднімайте –

Вгору, вниз опускайте,

Нахиліться, розігніться,

Станьте прямо, усміхніться.

7.Викладаємо візерунок на прямокутній формі, потім беремо по одній фігурі змащуємо клеєм білу сторону і наклеюємо на те саме місце (спільна робота з дорослим).

8.Підсумок заняття: у вас вийшли чудові рушнички, але не забувайте, що брудні речі треба прати, тому зробіть це зі своїм брудним рушничком, а дорослі залюбки вам допоможуть.

 

 

 

 

18.04. 2022

Вихователь: Коваленко О. М.

Заняття 1. Малювання

Тема: « Перші весняні квіти»

Мета: продовжувати вчити дітей правильно тримати олівець, малювати похилі вертикальні лінії та овали; розрізняти розмір, колір; розвивати просторове уявлення, увагу, посидючість.

Матеріал: кольорові олівці, аркуш паперу.

Хід заняття

  1. Подивіться, хто до нас у гості завітав?

Проліска розповіла нам, що сьогодні вранці, коли промінчики сонця її торкнулися, вона дуже зраділа і розкрила всі свої  сині пелюсточки. Вітерець  трохи гойдав ці квіти і здавалась, що маленькі дзвоники сповіщають про прихід весни. Але повітря було дуже холодне.

Сьогодні ми намалюємо цю гарну рослинку, щоб весна почула чарівний дзвін квіточок, звільнила сонечко від хмар і настало тепло.

 

Для малюнку візьмемо аркуш паперу, олівець зеленого кольору і намалюємо дві похилі  лінії – це стебло, а там де вони зустрічаються виростуть два чудові листочки. Зафарбуємо листочки зеленим кольором. Далі,  малюємо овали синім олівцем – це квіти, прикрасимо їх хвилястою лінією.

Вийшов гарний малюнок, який прикрасить вашу кімнату.

.

 

 

Заняття 2. Музика

Тема: «Музичний калейдоскоп»

Прослухайте  пісню

https://www.youtube.com/watch?v=CrG6BIHfOoY

 

 

Вам може бути цікаво...

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься.