Дистанційна форма навчання Середня група “Бджілки”
29.05.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Дитина в соціумі
Тема: “Собака друг людини”
Мета: закріпити вміння дітей розпізнавати собаку за зовнішніми ознаками; ознайомити дітей з інформацією про те, що собака – друг людини, дуже любить людей, гавкає, любить гратися,бігати; розвивати увагу, спостережливість; виховувати бережливе ставлення до тварин, бажання за ними доглядати.
Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням песика.
Хід заняття
1. Ігровий момент – в гості завітала собачка Жулька.
Розглядання зображення песика.
Запитання:Як називається ця тварина? Як її звати? Як вона виглядає? Яке має забарвлення хутра, розмір? Як треба ставитись до чотирилапих улюбленців?
2. Логічна гра «П`ять песиків». Дорослий читає віршик, а дитина рахує песиків.
Було в дівчинки Оксани
П`ять вірних песиків слухняних,
Пес біленький, пес руденький,
Пес рябенький, пес чорненький,
І кудлатий пес сіренький.
Скільки всього песиків було в дівчинки?
3. Дидактична гра «Ми годуємо тварин». Дорослий пропонує дитині обрати будь яку тваринку і розповісти чим вона харчується.
4. Підсумок.
2. Заняття Музичний калейдоскоп
Прослухати дитячі пісні.
https://www.youtube.com/watch?v=9bJUYE0NTS8
28.05.2020 р.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: “Спритні цуценята”
Мета: закріпити вміння бігати та стрибати через перешкоди;
Матеріал та обладнання: перешкоди
2. Заняття Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі
Тема: «Підсумкове заняття»
Мета: повторення та закріплення раніше пройденого матеріалу; формувати вміння дітей виконувати нескладні математичні завдання.
Хід заняття
1. Дидактична гра «Орієнтування в просторі»
Де сидить кошеня? А цуценя?
Де сидить ведмедик? А де стоїть паровозик?
Хто стоїть за парканом? Хто знаходиться на паркані? Де стоїть свинка?
Де сидить зайчик? Де граються курчата? Скільки курчат? Де літають комашки? Хто знаходиться між курчатками і комашками?
2. Дидактична гра «Зайва фігура»
3. Дидактична вправа «Геометрична гойдалка»
Скільки кругів? Квадратів? Чого більше? Менше?
4. Дидактична гра «Велике – маленьке»
4. Дидактична гра “ Виклади за зразком ”
27.05.2020 р.
Вихователь: Глазкова А. С.
1. Заняття Мовлення дитини
Тема: «День народження Жульки»
Мета: активізувати в мовленні слова – назви тварин, учити вживати узагальнюючи: іграшки, тварини; вчити складати розповідь за серією сюжетних картинок за допомогою дорослого, будувати речення; вправляти у вживанні іменників у родовому відмінку; вчити вживати слова ввічливості; розвивати увагу, мовлення, мислення, вміння відгадувати загадки; виховувати дружні стосунки.
Матеріал: іграшка або зображення тварин (кота, собаки, свині, кішки, півника, курочки, кози), серія сюжетних картинок із зображенням святкування дня народження.
Хід заняття
1. Ігровий момент. Сьогодні в собачки Жульки день народження. Він хоче запросити до себе своїх друзів. Відгадай, хто до нього прийде в гості?
2.Загадки.
Хто з хвостиком і вушками?
У кого лапки з подушками?
Як ступа – ніхто не чує.
Тихо крадучись, полює.
І маленькі сірі мишки
Утікають геть від…( кішки )
Гавкає, кусає, а в дім не пускає.(Собака)
Не князівської породи,
А ходить в короні,
Не їздець, а зі шпорами,
Не сторож, а рано будить.
(Півень)
Величезний на зріст,
Пишним віялом хвіст.
До колін борода.
Що за горда хода!
По усьому двору
Розтання дітвору.
Порозгонив і зник.
Був це, діти … (Індик)
3. Звуконаслідування тварин. Друзі приготували для собачки пісеньки. Як говорить собачка? (кішка,свинка і т. д.)
4. Демонстрація серії картинок «День народження». Складання розповіді за картинками.
5. Дидактична гра «Кого не стало?»
Мурчик і його друзі дуже люблять гратися у схованки і пропонують погратися з ними. Дорослий виставляє іграшки і пропонує дитині запам’ятати їх. Потім прибирає одну, дитина має назвати, кого не стало.
2. Заняття Дитина в природному довкіллі
Тема. “Чотириногі друзі”
Мета: розширити знання дошкільників про котів і собак та їх значення для людини; сформувати первинні уявлення дітей про правила догляду за собаками і котами; закріпити знання та навички безпечної поведінки при зустрічі з безпритульними тваринами; розвивати вміння спостерігати за тваринами, виховувати любов до тварин, відповідальність за них і дбайливе ставлення до них.
Хід заняття.
1. Розгляньте малюнки. Кого ви назвали б справжнім другом тварин, а кого – ні.
2. Розглянь малюнки. Як люди доглядають за тваринами?
3. Поговорити з дітьми, які тварини можуть жити вдома.
4.Підсумок.
26.05.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: “Жулька в гості завітала”
Мета: закріпити вміння метати м`яч в ціль,та стрибати з місця на обох ногах; розвивати увагу та спритність, окомір.
Матеріал та обладнання: м`яч.
2. Заняття Дитина у світі культури. Образотворче мистецтво (аплікація):
Тема: “Будиночок для песика”
Мета: розвивати художню уяву ,естетичний смак,моторику пальців; повторити з дітьми форми; спонукати дітей до активної розмови; виховувати добре ставлення до всіх собак.
Матеріал та обладнання: клейоночка, кольоровий папір, клей, ножиці.
Хід заняття
1. Розглядання зображення.
Запитання: Що зображено на малюнку? Що робить песик? Якого він кольору?
2. Мотивація.
Собачка Жулька мріє про новий будиночок, давай зробимо його для неї. Побудуємо хатинку ми для цуценяти,
Щоб хвостатий наш дружочок мав де спати.
Буде затишно собачці у хатинці,
Побудуємо ми будку на травичці.
То ж давайте, до роботи приступаємо,
Бо умілі всі до праці ручки маємо.
3. Трудова діяльність дітей.
4. Підсумок.
25.05.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Дитина у світі культури. Музичний калейдоскоп
Прослухати пісеньки про літо. https://www.youtube.com/watch?v=_VjBLOzz7T8
2. Заняття Дитина у світі культури. Образотворче мистецтво (малювання)
Тема: “Будинок для собачки Жульки”
Мета: вчити дітей малювати предмет, який складається з трьох частин; закріпити назви геометричних фігур; закріпити вміння зафарбовувати площину не виходячи за межі контуру; розвивати естетичний смак, бажання малювати, чуття кольору, акуратність у роботі.
Матеріал та обладнання: аркуш паперу ½ А4, кольорові олівці.
Хід заняття
1. Ігровий момент. Відгадування загадки .
Вірний друг у мене є,
Мені лапу подає.
Заглядає щиро в очі,
Мовби щось сказати хоче.
Замість слів лиш чути: “Гав”,
Всіх котів порозганяв.
Хто скажіть цей розбишака,
Знають всі, що це… (собака)
2. Мотивація. У собачки Жульки зламалася буда, і їй тепер ніде спати та сховатися від дощу. Давайте разом з вами намалюємо для неї будку.
3. Малювання будки за зразком, колір олівців обираємо за бажанням
4. Підсумок.
21.05.2020 р.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: “Веселі дітлахи”
Мета: закріпити вміння ходити по мотузці або рівній лінії приставним кроком.;
Закріпити вміння стрибати в довжину з місця на обох ногах.
Матеріал та обладнання: мотузка
2. Заняття Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі
Тема: «Величина предметів. Орієнтування в часі»
Мета: закріпити вміння дітей визначати величину предметів (великий,маленький); вчити впізнавати й правильно називати геометричні фігури – круг, квадрат, трикутник.
Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням весни, дві ялинки (велика та маленька),набір геометричних фігур.
Хід заняття
1. Гра «У лісі».
На столі перед дитиною по два шаблони ялинок (велика і маленька).
Дорослий пропонує розташувати велику ялинку ліворуч, а маленьку праворуч. Гра повторюється двічі.
2. Гра «Знайди таку саму фігуру»
Дитина отримує набір геометричних фігур, дорослий перед нею викладає такі самі фігури, дитина повинна покласти на фігуру її «пару» і назвати її
3. Гра «Буває не буває». Дорослий демонструє зображення з різними ознаками пори року. Дитина повинна назвати саме ті які відбуваються на весні.
4. Підсумок.
20.05.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Інтегроване заняття Мовлення дитини/ Дитина в природному довкіллі
Тема:« Маленькі помічники»
Мета: удосконалювати уміння складати невеликі розповіді з власного досвіду (за допомогою запитань дорослого), правильно будувати речення, вживати іменники з прийменниками; стимулювати дітей супроводжувати свої дії відповідними словесними поясненнями; розвивати зв’язне мовлення, увагу; виховувати працьовитість, охайність.
Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням кімнат, іграшки, коробки для іграшок.
Хід заняття
— Поглянь, хто це прийшов до нас у гості? (Сонячний зайчик.)
— Чому його назвали сонячним? (Він — від сонечка.)
— А як він до нас потрапив? (Через вікно.)
— Чому сонечко і сонячний зайчик можуть потрапити через вікно? Розкажи, яке вікно? (Зі скла, прозоре, чисте.)
— Так, вікна у нас чисті. А хто їх помив? (Мама, бабуся.)
— Подивися на ці предмети і скажи, що допомагає їй у праці?
(Серед різних предметів дитина відбирає знаряддя праці мами та бабусі і називають їх).
— Сонячний зайчик пропонує пограти в гру «Що роблять цим предметом?». Для цього треба правильно скласти речення.
Гра «Що роблять цим предметом?»
Дорослий показує знаряддя праці.
Діти складають речення: «Граблями згрібають траву», «Сокирою рубають дрова».
— Давайте розкажемо сонячному зайчикові, як працює наша мама та бабуся.
— Як звати маму,бабусю?
— Що вона робить?
— Як стає у нас в кімнаті після її роботи?
— Як стає у нас у дворі після її роботи?
(Діти складають розповідь із 2–3 речень.)
— Давайте тепер пограємось із зайчиком.
Дидактична гра «На свої місця»
Діти кладуть усі речі на свої місця і називають, що і куди поклали: взуття — на підставку, одяг — у шафу, іграшки — на полиці тощо.
— Сонячний зайчик хоче погратися на дворі, у весняний сонячний день.
— А що потрібно вдягати на вулицю?
Дидактична гра «Вдягнемося на прогулянку»
Діти обирають із запропонованого одягу той який вдягають саме в весняну сонячну і теплу погоду.
— Поглянь яка гарна клумба на подвір`ї, а що потрібно для догляду за квітами?
Дидактична гра «Що потрібно для роботи»
(Діти обирають предмети які допомагають доглядати за клумбою.)
— Молодець! Ти вмієше допомагати.
Сонячному зайчикові час вертатися додому. Він хоче з тобою попрощатися. (прощається із зайчиком.)
19.05.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: “Веселі помічники”
Мета: закріпити вміння ловити та кидати м`яч обома руками від грудей,та лазити по драбинці; розвивати увагу та спритність.
Матеріал та обладнання: м`яч.
2. Заняття Образотворча майстерня (ліплення):
Тема: “Допоможемо матусі приготувати торта”
Мета: вчити дітей передавати характерні особливості зображувальних об′єктів; розвивати вмінні працювати з пластиліном, спостережливість;
формувати вміння співвідносити ціле і його частину; виховувати самостійність та акуратність у процесі ліплення.
Матеріал та обладнання: дощечка, пластилін, стека, вологі серветки.
Хід заняття
1. Розглядання зображення «День народження».
Запитання: Що зображено на малюнку?Кого вітають дітки? Що стоїть на столі? А коли в тебе день народження?
2. Мотивація.
До дітей на кожне свято
Просять в гості завітати,
Бо солодкий і смачний.
Здогадались, хто такий? (Торт)
Дітки, а ви знали, що сьогодні у Мишка ,іграшкового ведмедика, день народження? Давайте разом з вами влаштуємо свято, допоможемо матусі приготувати смачний торт і привітати нашого Мишка.
3. Трудова діяльність дітей. (Колір пластиліну обираєте за бажанням).
4. Підсумок.
15.05.2020 р.
1. Заняття Дитина в соціумі
Тема: “Домашні улюбленці”
Мета: закріпити вміння дітей розпізнавати котячу родину за зовнішніми ознаками; продовжувати вчити відгадувати загадки; ознайомити дітей з інформацією про те, що кішки – друзі людини, вони дуже люблять гратися, бігати, ласувати молочком.
Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням котячої родини, загадки.
Хід заняття
1. Ігровий момент – діти відгадують загадки.
Шерсть гладенька
І м’якенька
Спинка гнеться,
Хвостик в’ється –
Тільки лапки
Цап – арапки ! (Котик)
Хто пухнасту шубку має,
Лапкою її вмиває,
Мишка страх кого боїться?
Здогадались, хто це? (Кицька)
Я вмію чисто митися
Не водою – язичком.
І часто мені сниться
Тарілка з молочком! (Кішка)
2.Розглядання ілюстрації із зображенням котячої родини.
Запитання: Хто зображений на ілюстраціях? Хто найбільший? Хто найменший?Що є у кота? Який він? Що вміє робити кошеня?
3. Скласти розповідь про свого котика чи кішку. Дорослий допомагає, ставлячи запитання: Як зовуть твого котика? Він великий чи маленький?Чим ти його годуєш? Що він полюбляє робити.
4. Підсумок.
2. Заняття Дитина у світі культури. Музичний калейдоскоп
- Прослухати дитячі пісні. https://www.youtube.com/watch?v=9bJUYE0NTS8
14.05.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема:”Мурчик фізкультурник”
Мета: закріпити вміння ходити по колоді та підлізати під дугою; виховувати бажання займатися спортом.
2. Заняття Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі
Тема: «Геометричні фігури. Орієнтування в часі.»
Мета: продовжити вчити дітей розрізняти й називати геометричні фігури: круг, квадрат, трикутник; закріпити вміння орієнтуватися у часі, правильно вживаючи слова спочатку, потім; вправляти в порядковій лічбі в межах 3; формувати вміння розрізняти й правильно називати частини доби: ранок,день, вечір,ніч;
Матеріал та обладнання: уривок казки колобок, ілюстрації до казки, ілюстрації з частинами доби.
Хід заняття
1. Гра «Колобок»
На початку необхідно пригадати казку «Колобок»
Дорослий демонструє ілюстрації до казки .
Запитання:герої якої казки зображені на малюнку? Що у казці було спочатку? Що сталося потім? Кого першого зустрів колобок? Кого – другого ? Третього? З ким Колобок зустрівся наприкінці казки?
2. Гра «Склади казку»
Дитина отримує вирізані із паперу геометричні фігури (квадрат, коло, трикутник, зелений квадрат,синій трикутник,жовтий круг, два сірі круги – маленький і трохи більшого розміру ). Дитина розглядає геометричні фігури та називає їх.
Де жив колобок? (У будиночку.)
Запропонувати побудувати будиночок для Колобка.
Запитання: З яких геом.. фігур можна побудувати будиночок? Яка геометрична фігура схожа на Колобка? Кого він зустрів спочатку? Якою фігурою ми покажемо зайця? Якою фігурою покажемо вовка? Чому? Кого Колобок зустрів після вовка? Якою фігурою покажемо ведмедика? Якою фігурою можна позначити лисицю?
3. Гра «Що спочатку, а що потім?»
Перед дитиною картинки з різними частинами доби.
Запитання: Що на них зображено? З чого починається день? Що робить сонечко вранці? Де воно перебуває в день? Що робить сонечко ввечері? Коли сонечко ховається?
4. Підсумок.
13.05.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Інтегроване заняття Мовлення дитини / Дитина в природному довкіллі
Тема:«Спостереження за кішкою»
Мета: закріпити вміння дітей розпізнавати кішку за зовнішніми ознаками; формувати навички вимовляти звуконаслідування; продовжувати вчити відповідати на запитання; розвивати увагу, спостережливість, мислення уміння декламувати невеличкі віршики.
Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням дитинчат кішки.
Хід заняття
1. Читання загадки.
Зубатий, волохатий,
Як їсти починає –
Муркає-співає. (Кішка)
2. Розглядання кішки.
Запитання до малюнку(якщо в дома є кішка чи кіт можна залучити їх до заняття):Якого кольору в неї очі? Який у неї хвостик? Чим умивається? Якого кольору шерсть? Що є у кішки на голові? А що любить їсти кішечка?
3. Мовленнєва гра. «Поклич кошеня». Дорослий пропонує дитині перетворитися на кішечку і покликати маленьких кошенят. Діти наслідують кішку, вимовляючи «няв-няв» голосно і тихо.
4. Дидактична гра «Нагодуй кошенят».
На малюнку зображена їжа для кошенят і не тільки їх. Дитина має показати, що саме їдять котики, чому.
5.Читання вірша про мову котиків.
“МУРМУРНЯВСЬКА МОВА”
Я цікаву мову знаю.
– А яку? – спитаєш ти.
Ту, що нею розмовляють
В цілім світі всі коти.
Не японська, не іспанська,
Мова дуже ця проста.
Дуже гарна мурмурнявська
Мова нашого кота.
«Няв» – це значить «хочу їсти»,
«Няв-няв-няв» – «іду гулять»,
«Мур» – «на ручки хочу сісти».
«Мур-мур-мур» – «лягаю спать».
Щоб несли коти і киці
Радість, затишок у дім,
Мурмурнявську мову вчити
Треба змалку нам усім.
Є. Сталкіна
Спробувати разом з дитиною поговорити мовою котиків.
6. Підсумок.
12.05.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: “Котик Мурчик – спортсмен”
Мета: закріпити вміння кидати м`яча із – за голови та підстрибувати вгору на обох ногах; розвивати спритність та швидкість.
Матеріал та обладнання: м`яч
2. Заняття Дитина у світі культури. Образотворче мистецтво (аплікація)
Тема: “Килимок для котика”
Мета: збагачувати досвід дітей знаннями про призначення предметів домашнього вжитку; закріпити назви кольорів; розвивати естетичний смак, вміння сприймати предмети в цілому.
Матеріал та обладнання: клейоночка, кольоровий папір, клей, ножиці.
Хід заняття
- Колір паперу обираєте за бажанням.
08.05.2020 р.
1. Заняття Дитина в соціумі
Тема: “На пташиному дворі”
Мета: формувати в дітей уявлення про свійських птахів: де живуть, чим харчуються,як «говорять»; вчити помічати поведінку свійських птахів; виховувати дбайливе ставлення до птахів.
Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням свійських птахів.
Хід заняття
1. Ігровий момент – діти згадують казку курочка Ряба. Дорослий починає, а дитина має продовжити. Наприклад: «жили собі…(дід і баба). І була у них…(курочка Ряба). Знесла курочка…(яєчко). Яєчко не просте, а …(золоте)»і т.д.
2. Гра «В гості до бабусі»
Рано-вранці у селі, на бабусинім дворі
Прокидаються усі: і тварини, і птахи,
І великі, і малі. Півник голосно співає,
Все подвір’я сповіщає:
«Прокидатися пора, Доброго усім вам дня!»
Разом з ним усі вставали: Потягались, пострибали.
Мама-курка у садочку Кличе донечок й синочків
«Йдіть сюди, мої курчата,
Будем зернятко шукати».
Качка з каченятами Весело живуть,
З самого раненьку до ріки ідуть.
Каченята — молодці — всі хоробрії пловці.
Разом всі пірнають, качку забавляють.
Качка крякає: кря-кря!
Як люблю водичку я.
Ось індичка та індик Весело белькочуть
Та маленьких індичат По подвір’ю водять.
Ще живуть в бабусі
Веселії гуси.
Гуси гучно ґелґочуть,
Може, їсти вони хочуть? Л. Діб, В. Новікова
3. Гра «Хто як кричить». Дорослий демонструє зображення свійської птиці, а дитина має відтворити її «розмову» та імітувати рухи.
4. Гра «Знайди маму».
На малюнку зображені дорослі та діти свійських птахів, дитина повинна вказати де чиє дитя.
5. Підсумок.
2. Заняття Дитина у світі культури. Музичний калейдоскоп
1. Повторити пісні про матусю.
07.05.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: “Веселий гусак”
Мета: закріпити вміння стрибати в довжину з місця; виховувати бажання займатися спортом.
2. Заняття Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі
Тема: «Кількість та порядкова лічба. Орієнтування у просторі.»
Мета: продовжити вправляти дітей в умінні розрізняти й називати геометричні фігури, визначати форму предметів на основі порівняння її з геометричними фігурами; закріпити знання про частини доби; виховувати інтерес до заняття з математики;
Матеріал та обладнання: набір кубиків і куль, ілюстрації із зображенням дня.
Хід заняття
1. Гра на повторення «Назви фігуру».
Дорослий демонструє геометричну фігуру (квадрат, коло, трикутник,куб) дитина має її вірно назвати. (повторити 2-3 рази, міняючи послідовність фігур)
2. Гра «Де що лежить»
Дитина отримує вирізані із паперу геометричні фігури (квадрат, коло, трикутник), на малюнку зображено послідовність розташування геом..фігур. Дитина має викласти їх в тій послідовності як на малюнку. Потім дитина розповідає як вона це зробила.
Наприклад: першим я поклав трикутник у нього три кути, другим круг – у нього немає кутів, третім квадрат, у нього чотири кути.
3. Гра «День – ніч»
Перед дитиною лежать кубики та кульки. Дорослий просить піднімати вгору ручку коли вказує на картинку де зображений день,вечір, ранок (коли світить сонечко) та піднімати в гору кубик коли на малюнку зображена ніч.
4. Підсумок.
06.05.2020 р.
1. Заняття Мовлення дитини
Тема:«Галасливе птаство»
Мета: продовжувати знайомити дітей зі свійськими птахами, їхніми повадками та способом живлення; розвивати логічне мислення, сенсорні еталони; збагачувати словник дітей словами – назвами свійських птахів та їхніх дитинчат; виховувати інтерес і любов до тварин, прагнення піклуватись про них.
Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням свійських птахів.
Хід заняття
1. Прослуховування пісеньки «Жили у бабусі два веселих гуся.» (https://dsdnr.ru/video/1124-zhili-u-babus-dva-veselih-gusi-ditjach-p-sn.html)
2. Бесіда про свійських птахів.
3. Дидактична гра « Батьки та їх дитинчата». Дорослий називає дорослу особу, а дитина має назвати її дитинча. Наприклад
Півень та курка – курча ;
Гуска та гусак – гусеня ;
Качур та качка – каченя ;
4. Дидактична гра «Нагодуй пташку»
На малюнку зображена їжа свійських птахів і не тільки їх. Дитина має показати, що саме їдять свійські птахи, чому.
5. Підсумок.
2. Заняття Дитина в природному довкіллі
Тема: «Квітучі дерева»
Мета: продовжувати знайомити дітей із живою природою; уточнити та поглибити уявлення дітей про дерева; вчити дітей визначати та називати характерні зовнішні ознаки дерев (стовбур, крона, листя, квіти);виховувати вміння дітей помічати зміни в природі, любов до весняної природи.
Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням квітучих дерев.
Хід заняття
1. Читання вірша А.Качана «Абрикоса»
Вже півень на воротях
Кричить: «Ку-ку-рі-ку!
Розквітла абрикоса
У нашому садку!»
Навколо абрикоси
Під музику бджоли
Взялися ми за руки
І пісню завели.
2. Розглядання ілюстрацій із зображенням квітучих дерев та проведення бесіди за їх змістом.
Запитання: Що зображено на ілюстраціях? Що з`явилося на гілочках дерев? А чи є на гілочках листочки? Якого кольору квіточки?
3. Дидактична гра «Будова дерева»
4. Підсумок.
05.05.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: “В гості до малят завітав веселий гусак”
Мета: вчити стрибати через високий предмет з місця; розвивати спритність та швидкість, уміння бігати в різних напрямках, орієнтуватися у просторі.
Матеріал та обладнання: куби різної висоти (кубики).
2. Заняття Дитина у світі культури. Образотворе мистецтво (ліплення):
Тема: “Гуска з гусенятами”
Мета: вчити дітей ліпити гусочку, дотримуючись пропорцій: ділити грудку пластиліну на дві частини (велику і маленьку), відтягувати невеличкі деталі (хвіст), прищеплювати дзьоб; закріпити прийоми скочування, з`єднання деталей; виховувати любов та дбайливе ставлення до усього живого, старанність та акуратність у роботі.
Матеріал та обладнання: дощечка, пластилін, вологі серветки.
Хід заняття
04.05.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Дитина у світи культури. Музичний калейдоскоп
Повторити пісеньки про весну.
2. Заняття Дитина у світі культури. Образотворче мистецтво (малювання)
Тема: “Курчата гуляють із квочкою”
Мета: вчити дітей малювати в певній послідовності курчати, правильно визначати пропорції, вдало розміщувати зображення на аркуші паперу; розвивати увагу,спостережливість; розвивати акуратність у роботі.
Матеріал та обладнання: аркуш паперу ½ А4, пензлик, фарби.
Хід заняття
1. Ігровий момент. Відгадування загадки.
Довго він в яйці сидів,
Мати його гріла.
Шкаралупу він пробив
І розправив крила.
Наче сонечко жовтенький,
Він маленький і тепленький.
(Курча)
2. Малювання курча за зразком.
3. Підсумок.
30.04.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: “Прогулянка весняного лісу”
Мета: закріпити вміння ходити по мотузці приставним кроком.
Матеріал та обладнання: мотузка.
2. Заняття Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі
Тема: “Подорож до ведмедика”
Мета: ознайомити дітей з поняттям «величина предметів»; вчити порівнювати предмети різні за величиною, позначаючи результати порівняння поняттям «великий» -« малий», «більший» – «менший» – «найменший»; розвивати логічне мислення, пам`ять, увагу, вміння слухати і розуміти запитання вихователя; виховувати інтерес до заняття з математики, самостійність, організованість під час виконання завдань, позитивне емоційне ставлення до тварин.
Матеріал та обладнання: ілюстрації великих і маленьких їжачків, яблук, грибочків, зайчиків, морквинок, ялинок/
Хід заняття
1. Вступна частина.
– Діти, сьогодні ми вирушаємо з вами в мандрівку до лісу. Давайте дізнаємося, до кого ми підемо у гості.
Влітку медом ласував,
Досхочу малини мав.
А як впав глибокий сніг,
Позіхнув і спати ліг.
Бачив чи не бачив сни,
А проспав аж до весни. (Ведмідь)
– Так, це ведмедик, і ми сьогодні підемо до нього у гості.
2. Дидактична гра «Допоможемо зайчику»
– Щоб дійти до ведмедика , нам потрібно допомогти його лісовим друзям. Кому ж ми будемо допомагати першому?
Сіренький кожушок,
Пара довгих вушок,
Скорий побігайчик,
А зоветься … (Зайчик)
– Правильно, першому будемо допомагати зайчику – побігайчику.
– А хто знає, як звати дитинча зайчика? (Зайченя)
– А які вони за розміром, давайте порівняємо. ( Зайчик – великий, зайченя – маленьке).
– Погляньте, зайчик і зайченятко бігли додому і розсипали свої морквинки.
– Які тут за розміром морквинки? (Великі і маленькі)
– Допоможемо нашим друзям по збирати їх. Які морквинки для зайчика? (Великі). А для зайченятка? (Маленькі).
– Молодці. А тепер давайте допоможемо цим тваринкам дістатися додому.
– Хто живе під великою ялинкою? (зайчик), а під маленькою? (зайченятко).
– Дітки, зайчик із своїм маленьким зайченятком дякують вам, а зараз давайте здогадаємось кому ще потрібно допомогти .
3. Дидактична гра «Ласощі їжачка»
Дивина! Живий клубок
Покотивсь у наш садок.
Має сотню голочок,
Хто це, друзі? (Їжачок)
– Так, це їжачок.
– А що полюбляють їжачки? (яблучка, грибочки)
– Давайте нагодуємо їжака та його маленького синочка.
– Які за розміром яблучка будемо давати маленькому їжачку? (маленькі).
А великому? (великі).
Тепер пригостимо їх грибочками. (Для великого – великий, для маленького – маленький).
– Ви молодці, їжачки дякують вам за гостинці, і тепер хочуть з вами пограти.
4. Дидактична гра «Частування для ведмедиків»
– Погляньте, тут ведмедик зі своєю родиною.
– Який за розміром тато ведмідь?(Великий).
– А мама ведмедиця? (Менша).
– А їхнє дитинча ведмежа? (Найменший).
– Що полюбляють їсти ведмедики?
– Давайте кожного з них пригостимо медом. (татові ведмедику – найбільшу бочку з медом, мамі – меншу, ведмежатку – найменшу. )
– Молодці, нагодували родину ведмедика.
5. Підсумкова бесіда.
– Діти, ви гарно справилися з усіма завданнями.
– Давайте пригадаємо, де ми мандрували?
– Кого зустріли?
– Як ми їм допомагали?
– Які завдання виконували?
– Вам сподобалася подорож?
– Скажемо нашим друзям «До побачення». Ви, малята, молодці!
29.04.2020 р.
Вихователь: Пирлик С. М.
1. Заняття Мовлення дитини. Дитина в природному довкіллі.
Тема: «Наша домівка – наша планета»
Мета: познайомити дітей с живою і неживою природою нашої планети; вчити правилам поводження для збереження природи на Землі; розвивати увагу, спостережливість, пам’ять, зв’язне мовлення, мислення; виховувати любов і шанобливе ставлення до природи.
Матеріал та обладнання: глобус; картинки із зображенням лісів, гір, рівнин, водойм.
Хід заняття
- Бесіда с дітьми: Діти, скажіть будь-ласка хто ми? (Люди). Де живуть люди? Як називається наша планета?
2. Розгляд глобуса. Діти, це наша планета. Яка вона? (Кругла, велика). Що ми з вами бачимо на глобусі? (Воду, землю, гори, рівнини).
3. Читання вірша.
Земля прекрасна, вона для тебе:
Птахи і звірі, моря і ріки.
Нехай же буде вона навіки!
Планеті люди добро несіть!
Любіть планету і бережіть!
Запитання: Яка вона наша планета? Що є на Землі?
Це все наша природа. Природа буває жива і нежива. До живої природи належить все те, що дихає, росте, живиться.
4. Дидактична гра «Живе-неживе».
5. Правила поводження з живою природою.
– Ти тварин не ображай, лише за ними спостерігай
– По травичці не ходи, там маленькі сплять жучки
– Пташеняток не лякай, їх люби й оберігай
– Не ламай дерев гілки, не топчи траву, не рви
– Краще ти їх посади, доглядай і збережи.
28.04.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: “Веселе сонечко”
Мета: закріпити вміння бігати по колу, кидання мішечка з піском в ціль; розвивати увагу, окомір.
Матеріал та обладнання: мішечок з піском (або маленький м`ячик ).
- Заняття Дитина у світі культури. Образотворча діяльність (аплікація)
Тема: “Рибки в чистому морі”
Мета: закріпити знання дітей з підводним світом; закріпити поняття «Великий, малий», знання кольорів, орієнтування в просторі; продовжувати ознайомлювати з характерними признаками риб; збагачувати словниковий запас (рибка, голова, хвіст, спинка, брюшко); продовжувати вчити відповідати на питання; формувати вміння правильно розташовувати предмети на аркуші; виховувати любов до морських тварин
Матеріал та обладнання: аркуш паперу 1\2 А4,кольоровий папір, клей, клейонка, серветка,ножиці.
Хід заняття
27.04.2020 р.
Вихователь: Пирлик С.М.
1. Заняття Дитина в світі культури. Образотворча діяльність (малювання)
Тема: «Збережи планету»
Мета: поглибити знання дітей про нашу планету, виховувати бережливе ставлення до неї; розвивати вміння малювати олівцем, правильно тримаючи їх в руці; розвивати естетичний смак, охайність під час виконання роботи.
Матеріали та обладнання: аркуш паперу, олівці; зображення планети Земля.
Хід заняття
1. Читання вірша «Земля»
Блакитні простори, зелені ліси-
Ніде не знайдеш ти такої краси.
У космосі є ще багато планет,
Немає лишень життя там прикмет.
Ти наша домівка, планета Земля,
Ти гарна і зблизька, красива здаля.
Дивуються інші планети всі щиро:
«Яка ж ти, сестричко, блакитно-вродлива!»
2. Розгляд ілюстрації «планета Земля». Діти, скажіть мені, будь-ласка, що зображено на цьому малюнку?(наша планета). Яка вона за розмірами? Формою? На що вона схожа? Чи потрібно її берегти? Як ми можемо це зробити?
3. Мотивація: «Давайте з вами намалюємо портрет нашої планети» (кожна дитина малює її за власним зразком, власною фантазією).
4. Фізкультхвилинка
Щоб у діток все було в порядку
Вийшли діти на зарядку
Руки в гору, руки вниз
Подивились скрізь.
Головою покрутили
Вітрячка мені зробили
Присідайте і вставайте
І на місці пострибайте.
Потім діти тихо сіли
І взялися знов за діло.
5. Розгляд зразків малюнків. Обговорення, як дитина уявляє собі нашу планету.
6. Самостійна робота дітей. За потреби дорослі допомагають дітям.
7. Підсумок заняття.
2. Заняття Дитина в світі культури. Музичний калейдоскоп
Тема: «Слухаємо музику природи»
Мета: вчити дітей уважно слухати звуки природи (шепіть вітру, дзюрчання струмків, спів пташок, тощо); розвивати увагу, мислення; виховувати бажання піклуватися про природу.
24.04.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Дитина в соціумі
Тема: “Сірники – не іграшка”
Мета: ознайомити дітей з правилами пожежної безпеки; закріпити поняття «Сірник – не іграшка»; ознайомити з пожежною машиною; розвивати зв`язне мовлення; виховувати слухняність.
Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням лісу,сірники, пожежна машина.
Хід заняття
1. Читання загадки.
Дерев’яні хлопці
Лежать у коробці.
Коли з нами граються,
То вогнем займаються. (Сірники)
Що це за машина?
Спішить, сурмить:
— Дорогу дай!
— Моргає синім оком.
Приїде вчасно
— І біда,
Людей обійде боком. (Пожежна машина)
2. Розглядання ілюстрації «Діти граються із сірниками».
Запитання: Що роблять діти? Це гарна гра? Чому?
3. Читання оповідання «Лісова пожежа»
Двоє друзів Михасик та Іванко пішли гратися до лісу. Михасик узяв у бабусі сірники, доки та не бачила. Запалили хлопці вогнище з сухої трави. А трава далі почала горіти та так швидко, що через мить вже друзі нічого не могли вдіяти. Злякавшись, діти почали втікати. Прибігли до бабусі і розказали, вона і викликала пожежників. Горіло все навкруги: трава, кущі і дерева. Бідні лісові мешканці покидали свої домівки – дупла, нірки, гніздечка. Діток своїх рятували.
За викликом приїхали пожежники. Вони декілька годин підряд гасили пожежу.
Стоїть тепер ліс чорний, похмурий, мовчазний. Нагадує всім про те, що в лісі вогнища палити не можна.
Бесіда за змістом оповідання: Про кого це оповідання? Як звали хлопчиків? Що вони взяли без дозволу? Що сталося від їхньої гри? Хто приїхав гасити пожежу? Як ви вважаєте, можна було б уникнути пожежі в лісі?
4. Підсумок.
2. Заняття Дитина у світі культури. Музичний калейдоскоп
Повторити пісню «Виглянь виглянь сонечко»
23.04.2020 р.
Вихователь: Пирлик С.М
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: «Веселі старти для курчат»
Мета: закріпити вміння повзати по гімнастичній лаві на колінах та стрибати в довжину; розвивати спритність, швидкість, уміння бігати в різних напрямках, орієнтуватися у просторі та діяти за сигналом; викликати любов до рідної природи, бажання знати більше про птахів.
Матеріали та обладнання: гімнастична лава, стрічки.
2. Заняття «Дитина в сенсорно-пізнавальному розвитку»
Тема: «Орієнтування в просторі. Величина предметів»
Мета: продовжувати вчити дітей визначати місце розташування предметів; закріпити вміння орієнтуватися у просторі, вживати слова «за», «перед»; порівнювати предмети за величиною (вищий, нижчий); виховувати увагу.
Матеріали та обладнання: дошка, іграшковий ведмедик, текст казки «Ріпка», ілюстрації до казки; набір геометричних фігур (1 жовтий круг, шість трикутників однакового кольору й різного розміру).
Хід заняття
1. Гра «Ріпка». Перед проведенням гри необхідно з дітьми казку «Ріпка».
На городі виростала, сили набирала,
А потім достигала, великою стала.
Почав дід усіх гукати:
«Час нашу красуню рвати!»
В гості до малят завітав ведмедик з казкою «Ріпкою», але дорогою в нього всі ілюстрації, до цієї казки, розсипалися і перемішались. Він просить допомогти йому зібрати картинки.
Хто посадив ріпку? Хто першим прийшов тягти ріпку? Хто прийшов за дідом? Хто потім? Хто був останнім? Хто серед них був найвищим? Найнижчим? Хто вищий: бабка чи внучка? Хто нижчий: кішка чи жучка?
2. Гра «Шикуйся за зростом». Якщо є можливість, запропонувати членам родини пограти в гру разом, або ж вишикувати за зростом, наприклад м’які іграшки, при цьому називаючи хто «найвищий», а хто «найнижчий».
3. Фізкультхвилинка
Раз, два, три, чотири, п’ять!
Час прийшов відпочивать.
Тож піднімем руки вгору.
Ніби глянемо на зорі.
А тепер всі руки в боки,
Як зайчата – скоки – скоки!
Десять, дев’ять, вісім, сім –
Час сідати нам усім.
4. Гра «Склади казку».
Дитина спочатку розглядає набір геометричних фігур (великий жовтий круг, шість трикутників однакового кольору й різного розміру), а потім називає їх.
Яка з них схожа на ріпку? (Круг – викладає його вперед), потім викладає трикутники від найбільшого до найменшого. Що вам нагадують трикутники? (Героїв казки «Ріпка»). Перший трикутник – це … (дід), тому що він найбільший. Останній, найменший – це … (мишка).
5. Підсумок заняття. Яку казку приніс ведмедик, хто серед героїв казки найвищий? Хто найнижчий?
21.04.2020 р.
Вихователь: Пирлик С.М.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: «Веселі курчата»
Мета: закріпити вміння лазити по гімнастичній стінці приставним кроком та прокочувати м’яч по підлозі; розвивати уяву, спритність, спостережливість, узгоджувати свої рухи з зоровим сигналом; виховувати любов до рідної природи, інтерес до рослин, бажання займатися фізичними вправами.
Матеріали та обладнання: гімнастична стінка, м’яч.
2. Заняття Дитина в світі культури. Образотворча діяльність (аплікація)
Тема: «Курчатка»
Мета: розвивати в дітей бажання втілювати сюжетно-ігровий задум, викликати інтерес до певного образу; вчити добирати предмети для створення образу в аплікації, домальовувати на ній певні деталі; розвивати вміння користуватися клеєм, здатність регулювати свої дії, впевненість у своїх можливостях, творчі прояви; виховувати зацікавленість у праці, активність.
Матеріали та обладнання: аркуш паперу; олівці, клей, пензлик, серветка; два жовтих паперових кола; вірш К. Перелісної «Курка і курчата»
Хід заняття
1. Ігрова ситуація – до дітей приходить курочка, яка загубила своїх курчаток.
2. Читання вірша К. Перелісної «Курка і курчата».
Ой, ходила курочка по двору
Та водила курочка дітвору.
А то все курчаточка ще й малі
Отакі завбільшечки від землі.
3. Мотивація: дорослі пропонують дітям допомогти мамі – курочці знайти своїх діток, тобто виготовити курчаток. Для цього потрібно наклеїти велике та маленьке коло, а потім домалювати очі, дзьоб, хвостик та лапи.
4. Показ викладання сюжетної картинки і прийому наклеювання.
5. Виконання роботи дітьми.
6. Підсумок. Мама – курочка дякує дітям за те, що вони допомогли їй знайти діток.
17.04.2020 р.
Вихователь: Пирлик С.М.
1. Заняття Дитина в соціумі
Тема: «Сірники – не іграшка»
Мета: ознайомити дітей з правилами пожежної безпеки; закріпити поняття «Сірники – не іграшка»; ознайомити з пожежною частиною; розвивати зв’язне мовлення; виховувати слухняність.
Матеріали та обладнання: лялька хлопчик Іванко, сірники, картинка із зображенням: лісу, хатинки, кішки; жук, червона пожежна машина.
Хід заняття
1. Розповідь дорослого про хлопчика Іванка.
Хлопчик Іванко був дуже слухняним, ніколи не пустував. Мама дозволила йому погратися на майданчику самому. І раптом він побачив, що в траві блищить маленький золотаво – зелений жучок. Його очі відсвічували вогниками.
Раптом жучок заговорив: «Ой, хлопчику, візьми мене, у мене поранене крильце, я не можу літати. Іванко взяв жучка, той дуже тремтів. Жучок дуже змерз, адже вранці холодно. Його сестрички й братики ще восени заховались у сухе листя, залізли в щілини дерев і там заснули на всю зиму. А жучок зимував на самоті. Він попросив хлопчика віднести його до лісу.
Запитання за змістом.
2. Продовження розповіді.
Дійшовши до лісу Іванко побачив на галявині хатинку. Зазирнувши в неї Іванко побачив кицьку, яка лагідно муркотіла, згорнувшись у клубочок, і солодко спала. Але в будинку було сиро, холодно, а на печі лежали сірники. Іванко, звичайно знав, що сірниками гратися не можна, але він вирішив, що один раз одного сірника запалити можна, адже це для жучка. Іванкові дуже хотілось зігріти його. Назбиравши сміття, паперу, гілочок, Іванко підпалив купу, і вона спалахнула. Ураз язики полум’я, звиваючись, підстрибнули і побігли вгору по занавісках, по меблях. І кімната наповнилась димом. Стало важко дихати. Раптом прокинулась кицька і голосно занявчала.
3. Читання вірша «Кицькин дім»
Тілі – бім! Тілі – бім!
Загорівся кицькин дім,
Загорівся кицькин дім,
Валить з нього дим стовпом!
Кицька вискочила,
Очі витріщила.
Біжить півник із цебром,
Заливає кицькин дім.
А конячка з ліхтарем,
А собачка з помелом,
Сірий зайчик із листком.
Раз, раз, раз вогонь погас!
4. Розглядання пожежної машини і розповідь про неї.
На ній – вогнегасники, довгі шланги, велика драбина. Пожежна машина червоного кольору тому, що вона мусить дуже швидко дістатися до місця пожежі. Як це можна зробити швидко, коли на вулицях багато машин і пішоходів? Для цього необхідно, щоб вона була помітною, щоб її було видно з великої відстані. Помітивши її ще здалеку, водії інших машин і пішоходи поступаються їй дорогою. А червоний колір – найпомітніший.
Запитання до дітей. Чи можна жити без сірників? Чому дітям неможна брати сірники? Яка пригода сталася з Іванком? Хто допоміг йому в біді? Чому пожежна машина червоного кольору? Хто гасить вогонь? Чому потрібно поступатися дорогою пожежній машині?
5. Підсумок заняття. Чому дітям ніколи не можна брати сірники?
2. Заняття Дитина в світі культури. Музичний калейдоскоп.
Вивчити пісеньку про квіти
16.04.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: “Прогулянка до річки – невелички”
Мета: закріпити вміння ходити високо піднімаючи ноги, переступаючи перешкоди; закріпити вміння стрибати на одній нозі.
Матеріал та обладнання: кубики висотою 20 – 25см.(можна замінити іграшками)
2. Заняття Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі
Тема: «Куб. Величина предметів.»
Мета: ознайомити дітей з фігурою куб; закріпити вміння дітей визначати величину предметів (великий,маленький); вчити порівнювати предмети за величиною, розрізняти кулю й куб, застосовуючи прийоми обстеження дотиково – руховим і зоровим способом; вправляти в порядковій лічбі в межах 3.
Матеріал та обладнання: картинка куля, куб; три куби різного кольору.
Хід заняття
1. Знайомство з кубом.
Дорослий демонструє фігуру куб і розповідає про нього. Ця фігура називається кубом. У нього є кути і сторони, тому він не хитається і міцно стоїть. Як ви думаєте, чи можна побудувати будинок із куба? Чому?
Дорослий демонструє кубики різного кольору та розміру. Які вони?Для кого ми можемо побудувати будинок з маленьких кубиків? А з великих?
Запропонувати дитині побудувати будинок з кубиків.
2. Гра «Прокоти»
Дитина отримує куб та кулю, дорослий будує ворота, і пропонує дитині прокотити їх у ворота. Яка геометрична фігура добре прокотилася? Чому?
3. Гра «Розтав по порядку»
Перед дитиною три куби різного кольору. Дорослий просить назвати який куб стоїть першим, другим, третім(куби можна поміняти місцями і повторити вправу знову).
4. Підсумок.
15.04.2020 р.
Вихователь: Пирлик С.М.
1. Заняття Мовлення дитини
Тема: «Вулиця»
Мета: формувати уявлення дітей про елементарні правила безпечної поведінки на вулиці; вчити будувати речення, відповідати на запитання вихователя на задану тему та описувати вулицю; вдосконалювати зв’язне мовлення, артикуляцію; збагачувати словниковий запас дітей словами: вулиця, дорога, легкові та вантажні автомобілі.
Матеріали та обладнання: ілюстрації на тему «Вулиця»
Хід заняття
1. Розглядання ілюстрацій на тему «Вулиця».
Бесіда за змістом ілюстрації. Що розташовується на вулиці? Які будинки? Де їдуть машини? Який ще транспорт іде на дорозі? Що перевозять машини? На який сигнал світлофора можуть їхати машини? Де йдуть люди – пішоходи? Чому не можна ходити по проїзній частині?
2. Запропонувати дітям скласти розповідь за картиною «Вулиця» або розповісти, що розташовується на вулиці, де вони мешкають.
Приклад розповіді. «Я живу на вулиці, яка розташована біля дитячого садка. На моїй вулиці багато великих і маленьких будинків. Біля будинків посаджено багато квітів і дерев. На вулиці є магазин, ігровий майданчик. По вулиці їздять машини, які перевозять людей та вантажі. Я люблю свою вулицю.
3. Фізкультхвилинка «Ми втомились»
Щось втомились ми сидіти,
Треба трохи відпочити.
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки вбоки.
І зроби чотири скоки.
Ось так, ось так, ось так!
Плесніть у долоньки раз,
Й за роботу! Все гаразд!
4. Дидактична гра «Світлофор Моргайчик»
Діти разом з дорослими пригадують, які сигнали має світлофор. Що означають його кольори? Діти перетворюються на шоферів імітуючи ізду на автомобілі, а дорослі виконують роль світлофора. Показуючи відповідні кольори, дорослі слідкують щоб діти (водії) не порушували правила дорожнього рухи.
5. Підсумок заняття. Хто може рухатися по дорозі? Де повинні ходити пішоходи.
2. Заняття Дитина в природному довкіллі
Тема: «Таблетки та вітаміни»
Мета: формувати знання дітей про корисні овочі та фрукти; дати уявлення, що ліки – не іграшка для дітей і шо багато хвороб можна лікувати за допомогою вітамінів, які містяться в овочах та фруктах; розвивати пам’ять, увагу, спостережливість; виховувати бережливе ставлення до свого здоров’я, виявляти співчуття до хворих, уміння надавати їм допомогу.
Матеріали та обладнання: лялька в ліжку, картинки із зображенням овочів та фруктів.
Хід заняття
1. Ігрова ситуація – у ліжку лежить лялька. Вона голосно кашляє, бо застудилася.
2. Дидактична гра «Лялька захворіла».
Наша лялька захворіла. Що потрібно робити? Як їх допомогти? Кого необхідно викликати?
Для того, щоб лялька одужала їй потрібен постільний режим і обов’язково вітаміни.
3. Відгадування загадок про овочі та фрукти.
Солодке та духмяне, Лист різний із оксамита,
Рум’яне і хрустке. Соком ягідка налита.
А ну, скажіть, малята А для хворої дитини
То що ж воно таке? Кращі ліки – чай з …
Яблуко Малини
Сидить бабуся Цього фрукта по шматку
Не в одному кожусі, В чай додам я для смаку.
Хто її роздягає, Запашистий та кисленький,
Той сльози проливає. Наче сонечко жовтенький
Цибуля Лимон
Помаранчева і гарна,
У землі сиджу не марно:
соковита, солоденька,
Вже я стала чималенька.
Собою пригощу дитину
Хай корисну з’їсть …
Морквину
4. Фізкультхвилинка «Квасимо капусту» (діти виконують рухи відповідно до слів тексту).
Ми капусту шаткували!
Солі в неї ми поклали!
Ми капусту м’яли, дерли!
Смачну моркву туди терли!
5. Дидактична гра «Де живуть вітаміни»
Дорослі пропонують дітям лікувати ляльку не пігулками, а вітамінами. Для цього потрібно обрати тільки картинки із зображенням овочів, фруктів, у яких «живуть» вітаміни.
6. Підсумок заняття. Гра «Відгадай на смак». Діти з заплющеними очима куштують на смак овочі та фрукти (запропоновані дорослими) відгадують, що це, а потім називають: це овоч чи фрукт.
14.04.2020 р.
Вихователь Глазкова А.С.
1.Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: “Заховаймось від дощику”
Мета: закріпити вміння бігати зі зміною швидкості, кидання мішечка з піском в ціль; розвивати увагу, окомір.
Матеріал та обладнання:мішечок з піском (або маленький м`ячик ).
2. Заняття Дитина у світі культури. Образотворча діяльність (аплікація):
Тема: “Небезпечні гриби”
Мета: ознайомити дітей з основними небезпечними чинниками довкілля – грибами; вчити дітей наклеювати зображення предмета, правильно розміщувати його на аркуші паперу, одержуючи найпростішу картинку; закріпити прийоми наклеювання; виховувати чуття задоволення від виконаної роботи.
Матеріал та обладнання: аркуш паперу 1\2 А4,кольоровий папір, клей, клейонка, серветка, ножиці.
Хід заняття
13.04. 2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1.Заняття Дитина у світі культури. Музичний калейдоскоп
Повторити пісеньку «А у нас бабусенька».
2. Заняття Дитина у світі культури. Образотворча діяльність (малювання)
Тема: “Небезпечна цукерка”
Мета: вчити дітей зображувати предмет, який складається з прямокутної та трикутної форми; розвивати увагу,спостережливість; розвивати акуратність у роботі.
Матеріал та обладнання: аркуш паперу ½ А4, пензлик, фарби.
Хід заняття
1. Ігровий момент. Загадування загадки.
В розмальованій хустині,
Солоденька всередині.
Коли нею почастують,
Діти тішаться, ласують. (Цукерка)
Запитання: Хто любить їсти цукерки? А чи корисні цукерки? Чому? А коли цукерка буває небезпечною? Як потрібно поводитись коли незнайомець пропонує на вулиці тобі цукерку? Чому це небезпечно?
2.Мотивація. Запропонувати намалювати для своїх друзів цукерку.
3. Розглядання зразків намальованих цукерок.
4. Малювання цукерки за зразком .
5. Підсумок.
10.04.2020 р.
1. Заняття Дитина в соціумі
Тема: “Квіти радість нам несуть”
Мета: розширити уявлення дітей про квіткові рослини; закріпити назви основних частин рослини (стебло, листя, квітка, корінь); виховувати любов до природи та дбайливе ставлення.
Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням пір росту квітки;із зображенням квітів.
Хід заняття
1. Розглядання зображення. Дорослий пояснює всі фази росту рослини за малюнком.
2. Гра «Квіточка»
Дорослий – садівник , дитина квіточка. дорослий пропонує дитині лягти на килимок і загорнутися калачиком (імітація насіння, яке посадили в землю). А щоб зернятко росло , доторкнемося до нього промінчиком сонця (дорослий торкається дитини рукою). Ось наша квіточка починає проростати. Покажіть як маленькі стебельця гріються на сонці (дитина стає на коліна і простягає руки в гору).А ще нашій віточці потрібна водичка (дорослий імітує дію поливання). От квіточка наша і виросла (дитина піднімається на ноги з розтавленними в обидва боки руками та посміхається).
3. Гра «Відгадай квітку»
Перед дитиною малюнки з різними квітами, дорослий читає загадки про них, дитина повинна назвати квітку та показати її на малюнку.
Сонечко в травах зійшло,
Усміхнулось, розцвіло,
Потім стало біле-біле
І за вітром полетіло
(Кульбаба)
Наче сонце, серединка,
Пелюстків біла хустинка.
Знає бджілка і мурашка,
Що звуть квіточку …
(Ромашка)
Я дзвіночок, а не дзвоню,
Замість звуків — запах роню
(Дзвіночки)
На квітник погляньте, діти,
Там козак стоїть між квітів.
Весь червоний – гордий пан.
Не козак це, а …
(Тюльпан)
4. Підсумок.
2.Заняття Дитина у світі культури. Музичний калейдоскоп
Повторити пісню «Виглянь виглянь сонечко»
09.04.2020 р.
Вихователь: Пирлик С.М.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: «Знайди красиву квітку»
Мета: закріпити вміння ходити по шнуру приставним кроком та пролізати під дугою; розвивати увагу та спритність під час рухливих ігор; вміння стрибати на обох ногах, біг по кривій (зигзагами); виховувати вміння узгоджувати свої рухи з зоровим сигналом.
Матеріали та обладнання: шнур, дуга.
2. Заняття Дитина в сенсорно – пізнавальному розвитку
Тема: «Кількісна і порядкова лічба. Орієнтування в просторі»
Мета: продовжити вправляти дітей в кількісній та порядковій лічбі в межах 3; співвідносити кількість предметів із цифрами 1, 2, 3; Знаходити місце кожного предмета в ряді інших; закріпити поняття «на», «під», «між»; формувати вміння працювати на занятті; виховувати інтерес до занять.
Матеріали та обладнання: дошка, шаблони сонечок (тато, мама, син), ялинки, пенька; картки із зображенням одного – двох – трьох предметів; шаблони трьох сонечок з крапками на крильцях (у найменшого – одна крапка, у середнього – дві, у найбільшого – три); три квітки з цифрами 1, 2, 3; три іграшки.
Хід заняття
1. Гра «Жучки – сонечки». Дорослий викладає на дошці (столі) шаблони трьох жучків – сонечок у такому порядку: тато, мама, син; і пропонує дитині порахувати.
Хто з цих сонечок «син»? Чому ти так вважаєш? Скільки всього тут жучків – сонечок? Хто з них найбільший? (тато). Хто менший за тата? (мама). Хто йде першим? Другим? Третім?
На дошку викладається пеньок і ялинка, найменше сонечко кладеться на пеньок, середнє – під ялинку, найбільше між ялинкою і пеньком. Діти описують знаходження жучків (розташування їх в просторі). Де син? Де мама? Тато?
2. Гра «Знайди цифру». У дітей на картках по три жучка – сонечка з крапками на крильцях і три квітки із цифрами 1, 2, 3.
Дорослі пропонують дітям розглянути квіти. Що ви там помітили? (у серединках цифри). Діти розкладають квітки від найменшої цифри до найбільшої. Яка квітка буде першою? Другою? Третьою? Потім діти розміщують жучків, кожного на свою квітку. Для цього малюки рахують крапочки на крильцях жучків. Діти виконують завдання в супроводі запитань дорослих: скільки крапок на крильцях сина? На якій квітці він сидітиме? Скільки крапок на крильцях у мами? На якій квітці відпочиватиме мама? На якій квітці сидітиме тато? Чому?
3. Вправа «Не помились».
Дорослий називає число в межах 3. Діти мають знайти картку із зображенням певної кількості предметів.
4. Підсумок заняття. З чиєю родиною ми сьогодні познайомились? Скільки їх було?
08.04.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Мовлення дитини
Тема:«Чарівні квіти»
Мета: формувати навички зв`язного мовлення; спонукати дітей вступати в ігрову і мовленнєву взаємодію,підтримувати діалог, слухати і розуміти зміст тексту; перевірити засвоєння основних назв кольорів; розвивати мовленнєвий апарат, силу голосу; вправляти в умінні чути і виділяти звук [ж];
Матеріал та обладнання:квітка, ілюстрації із зображенням ромашки та дзвоника.
Хід заняття
1.Мовленнєва гра «Жук у воді». Діти промовляють вірш (П.Воронько «Жук») і виконують відповідні рухи:
Ой, летів жук-жук та у воду фук! (“летять”, присіли)
Прибігла жукова мати жука рятувати: (проcтягають руки вперед)
Подай-подай жучку та правую ручку. (тягнуть один одного)
– Я жук-жук жу-жу, навколо кружу жу-жу. (кружляють навколо один одного)
Після цього дається завдання – пригадати якомога більше слів зі звуком [ж]. За кожне правильно назване слово діти отримують фішку.
2. Читання вірша М.Стельмах «Весняний дощ»
Дощик теплий, дощик синій
Цілий день співав в долині.
І під цей весняний спів
У долині луг зацвів.
В лузі повно квіточок
І маленьких діточок.
3. Після дощику виростають дуже гарні квіти, давайте розглянемо їх.
Розповідь дорослого про квіти.
В лісі була невелика галявина. На лісовій галявині росло багато квітів. Серед них були ромашка і дзвоник. Вони були дуже милі, і всі їх любили. До них часто прилітали комахи, птахи, заходили мурахи і навіть зайчик з лисичкою. Усі тварини милувалися квітами.
Ромашка мала білі пелюстки і жовту серединку. Вона була схожа на сонечко. А дзвоник був блакитного кольору, його ніжний голосок нагадував пісеньку маленького дзвіночка: «Дзінь-дзінь-дзінь».
Запитання:Які квіти жили на лісовій галявині?Хто до них приходив у гості?Якою була ромашка?На що вона була схожа?Якого кольору був дзвоник?Яку пісеньку він співав.
4. Дидактична гра «Якого кольору квітка?»
Перед дитиною знаходиться картинка з різнокольоровими квітами, дитина повинна назвати кольори квітів.
5. Підсумок.
2. Заняття Дитина в природному довкіллі
Тема: «Охорона природного довкілля»
Мета: ознайомити дітей із проблемою забруднення навколишнього середовища; розвивати логічне мислення, уяву, міркувати; виховувати дбайливе ставлення до природи;
Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням об`єктів, що забруднюють повітря.
Хід заняття
1. Перед дитиною лежить дві купки сміття – природне і те що залишила людина.
(Природне – гілочки, листочки сухі, пожовкла травичка ітд. Людина – папірці від цукерок, папір, пластикові пляшки ітд.)
Дитина розглядає сміття і разом з дорослим з`ясовує, що сміття буває природного походження і те яке виготовила людина.
2. Бесіда про природне сміття. Хто смітить у природі? Як ви думаєте, де можна використовувати торішнє листя, гілочки, уламки дерев, кору?
3. Розглядання сміття, що виготовила людина.
Бесіда: Це сміття шкідливе чи корисне? Чому? Що будемо робити з цим сміттям? А чому не можна палити сміття? Що ще на вашу думку забруднює повітря? Чи можна дихати забрудненим повітрям?
4.Дидактична гра «Що забруднює повітря?»
Діти із запропонованих малюнків вибирають ті, на яких зображено те, що забруднює повітря, і пояснити свій вибір.
07.04.2020 р.
Вихователь: Пирлик С.М.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток дитини
Тема: «До лісочка на прогулянку»
Мета: продовжувати вчити ходити переступаючи через перешкоди; закріпити вміння метати торбинку з піском; розвивати увагу та спритність під час рухливих ігор; виховувати позитивне ставлення до занять з фізкультури.
Матеріали та обладнання: торбинка з піском, кубики.
2. Заняття Дитина в світі культури. Образотворча діяльність (аплікація)
Тема: «Чарівний сад»
Мета: продовжувати вчити дітей наклеювати на папір зображення, створюючи композицію; вправляти в умінні наклеювати акуратно; закріпити знання кольорів; розвивати увагу, зосередженість; виховувати охайність.
Матеріали та обладнання: аркуш паперу для композиції із зображенням стовбура дерева, (гілочки), заготовки квітів (для цвітіння дерев), клей, клейонка, серветка, пензлик.
Хід заняття
1. Ігровий момент – читання вірша Є. Ерато «Прекрасна чарівниця»
Вкритий цвітом весь садок,
Розквітає скрізь бузок,
Усюди квітів так багато,
Ніби тут справжнєє свято.
Це ж весна хазяйнувала,
Щедро квіти дарувала.
Вона справжня трудівниця.
І прекрасна чарівниця.
Чим вкритий сад? Що цвіте у садку? Чому відбулися такі зміни у садку? Як автор називає весну?
Запропонувати дітям пригадати, які красиві дерева, квіти, кущі вони бачили у парку, садку.
2. Мотивація: «Створимо разом квітучий, чарівний сад»
3. Розглядання квітів. Пригадати, де вони цвітуть (на деревах, стеблах, гілочках). Дати дітям можливість самостійно наклеювати квіти на композицію.
4. Спільна робота дітей і дорослих. Допомога дітям порадами у розміщенні квітів.
5. Підсумок. Милування виконаною роботою.
06.04.2020 р.
Вихователь: Пирлик С. М.
1. Заняття Дитина в світі культури. Образотворча діяльність (малювання)
Тема: «Кульбаби у траві»
Мета: вчити дітей виконувати зображення, передавати у тематичному малюнку нескладний сюжет; вправляти в умінні ритмічно розміщувати малюнок на аркуші паперу; формувати вміння малювати штампами; закріпити вміння проводити короткі вертикальні лінії, домальовуючи кульбабам квіточку; розвивати увагу, спостережливість; виховувати акуратність у роботі, любов до природи.
Матеріали і обладнання: гуашеві фарби жовтого кольору, папір, пензлик, ілюстрації, штампи.
Хід заняття
1. Ігрова ситуації – дорослі розповідають дітям, що весна остаточно вступила у свої права і нагадує, що весну часту називають квітучою порою. Чому?
2. Відгадування загадки.
Горить у траві росистій
Жовтий цвіт променистий.
Потім померк, потух.
І перетворився на пух.
Що це за квітка? (кульбаба).
Кульбаба з’являється на весні однією із перших, немов жовте сонечко в молодій зеленій траві.
3. Розглядання кульбабки на малюнку.
З яких частин складається ця рослина? Покажіть, де в неї листочки, стебло, квітка. Якого кольору її листя і стебло? А квітка? Де росте кульбабка?
4. Мотивація: дорослі пропонують дітям намалювати кульбаби у траві.
5. Розглядання зразка. Демонстрація видів малювання прийомом штампування та домальовування коротких вертикальних ліній.
6. Самостійна робота дітей.
7. Підсумок заняття. Похвала дітей.
2. Заняття Дитина в світі культури. Музичний калейдоскоп.
Повторення пісні “Весна”
03.04.2020 р.
Вихователь: Пирлик С. М.
1. Заняття «Дитина в соціумі»
Тема: «Кімнатні рослини»
Мета: викликати в дітей інтерес до квітів на прикладі кімнатних рослин; вчити виділяти істотні ознаки квітки (стебло, листя, коріння); закріпити вміння піклуватися про рослини (поливати, протирати листя, підпушувати землю); формувати вміння виконувати роботу в певній послідовності та бажання допомагати дорослим доглядати за квітами; розвивати увагу, спостережливість; виховувати старанність та любов до природи.
Матеріали та обладнання: кімнатна рослин фікус, ганчірка, ємність для води.
Хід заняття
1. Ігрова ситуація – дорослий просить дитину пригадати, як узимку мороз малював на вікнах квіти. Пропонує відгадати, про які квіти йдеться в цьому віршику – загадці.
На шибках малює квіти Заметіль гуде – кружляє,
Нам мороз свої зимові, А в теплі у нас рослини
А в кімнатах є у діток Всі ростуть ще й розцвітають.
Квіти справжні і чудові. До маляток тягнуть віти,
Любо глянути на них – Мов нагадують малятам,
Зеленавих та живих. Щоб не забували діти
За віконцем – хуртовина, Своїх друзів поливати. (Кімнатні рослини)
2. Розглядання фікуса. Дорослі знайомлять дітей з кімнатною рослиною – фікусом.
Що є у фікуса? Яке листя у фікуса? Який стовбур у фікуса? На що схожа ця квітка? Де люблять стояти квіти? Що потрібно квітам, щоб вони добре росли? Як треба доглядати за квітами?
3. Розповідь дорослого про правила догляду за рослинами. За різними квітами треба доглядати по – різному: одні потребують багато світла, і їх ставлять на сонячне місце, інші бояться прямих сонячних променів, бо ті можуть обпекти листячко; одні квіти потребують, щоб їх часто поливати, а інші, навпаки, п’ють води дуже мало.
Щоб кімнатні рослини мали гарний вигляд і стали справжньою окрасою житла, за ними треба ретельно доглядати.
Дорослі власним прикладом показують дітям, як треба витирати вологою ганчіркою пил із листя фікуса. Нагадує про те, що це треба робити дуже обережно, щоб не пошкодити листячко.
4. Дидактична гра «Доглянемо квіти».
На столі, перед дітьми, лежать картки з різноманітними речами. Дітям пропонується обрати тільки ті картки, на яких зображені речі, що необхідні для догляду за рослинами, а потім називають їх і розповідають, що ними роблять.
5. Дидактична гра «Якої квітки не стало?»
Дорослий виставляє на стіл рослини декількох видів, діти називають їх. Потім пропонує дітям заплющити очі та ховає одну рослину. Після цього діти розплющують очі та відгадують, якої квітки н стало.
6. Підсумок заняття.
2. Заняття Дитина світі культури. Музичний калейдоскоп
Повторити пісню про весну
02.04.2020 р.
Вихователь: Глазкова А. С.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: “Прогулянка весняного лісу”
Мета: закріпити вміння ходити по мотузці приставним кроком.
Матеріал та обладнання: мотузка.
2. Заняття Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі
Тема: «Кількісна лічба. Порівняння за розміром»
Мета: закріпити вміння порівнювати предмети за величиною(великий; маленький); формувати уявлення про поняття «порівну»; вправляти в кількісній лічбі в межах 3.
Матеріал та обладнання: ведмедик, їжачок, два великі м`ячики та два маленькі.
Хід заняття
1. Гра «М`ячі»
Дорослий кладе на столі шаблони ведмедика та їжачка,біля них по два шаблони м`яча великого та маленького.
Запитання: Скільки м`ячиків у їжачка? Скільки у ведмедика? Якого розміру м`ячики у ведмедика, а якого у їжачка? По скільки м`ячів у ведмедика та їжачка? У кого більше?
2. Гра «Розклади метеликів»
Дитина отримує по два маленькі метелики червоного кольору і два великі – жовтого кольору.
Завдання: Перед дитиною малюнки двох клумб, їй потрібно порівну розкласти на ній метеликів.
3. Вправа «Продовж ряд»
Дорослий пропонує дитині розглянути картки, на яких зображені предмети в певній послідовності. Увагу дітей слід звернути на послідовне чергування предметів, після чого запропонувати продовжити ряд: назвати предмет який має бути наступним.
4. Підсумок.
01.04.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1. Заняття Мовлення дитини
Тема: “Весняні квіти”
Мета: поповнити знання дітей про рослини найближчого оточення, зокрема квіти; вчити дітей називати квіти та за допомогою дорослого будувати словесні описи рослин, називати їх частини, визначати колір, ознаки; розвивати зв`язне мовлення, пізнавальний інтерес до живого довкілля, спостережливість; виховувати бережливе ставлення до рослин, естетичні почуття.
Матеріал та обладнання: ілюстрації квітів.
Хід заняття
1.Читання вірша О. Пчілки «Весняні квіти»
Весна чарівниця,
Неначе цариця,
Наказ свій послала,
Щоб краса вставала.
І проліски, і травка,
Й зелена муравка,ь
І кульбаба рясна,
Й фіалочка ясна —
Всі квіти весняні,
Веселі, кохані,
З-під листя виходять,
Голівки підводять
Од сну зимового
До сонця ясного!
Запитання: Хто послав свій наказ? Який весна послала наказ? Хто виходить з під листя? Що підводять квіти? До чого тягнуться квіти?
2. Відгадування загадок про квіти.
Перший раз цвіла—
Жовтою була,
Як дозріла—побіліла,
Схопилася, полетіла
Знову десь рости
Й жовто зацвісти ….(Кульбаба)
На квітник погляньте, діти,
Там козак стоїть між квітів.
Весь червоний – гордий пан.
Не козак це, а … (Тюльпан)
Запитання до загадок. Де ростуть квіти? Якого кольору квіти? Якогокольору та форми листочки?
3. Дидактична гра «Чим подібні, чим відмінні?»
Дорослий пропонує з`ясувати дітям,чим подібні і чим відрізняються квіти.
Наприклад: у кульбаби квітка жовтого кольору, а у тюльпана..
У тюльпана квітка велика, а у кульбаби…
4. Підсумок.
2. Заняття Дитина в природному довкіллі
Тема: “Праця дорослих навесні”
Мета: ознайомити дітей з працею людей навесні; розвивати спостережливість, зв’язне мовлення; спонукати до надання посильної допомоги дорослому; виховувати ціннісне ставлення до праці;
Матеріали та обладнаня: малюнки із зображенням праці людей на весні.
Хід заняття
1. Розглядання ілюстрацій із зображенням праці людей на весні
Запитання: Які весняні справи зображено на них? Хто працює на подвір’ї, в саду, на городі? Які інструменти використовують для роботи?
2. Дидактична вправа «Праця на клумбі»
Дорослий пропонує дітям розглянути малюнок, назвати квіти на клумбі. Потім дібрати інвентар необхідний для догляду за квітами.
3. Дидактична вправа «Відгадай яка професія».
Дорослий демонструє дітям малюнок якого-небудь предмета. Діти називають професію, що з ним пов’язана.
Наприклад, трактор – тракторист, лійка – садівник.
4. Підсумок заняття.
31.03.2020 р.
Вихователь: Глазкова А.С.
1.Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: “Подорож до весняного лісу”
Мета:закріпити вміння кидати м`яча один одному; розвивати увагу, окомір, уміння виконувати рухи разом.
Матеріал та обладнання:м`яч.
2. Заняття Дитина у світі культури. Образотворча діяльність (аплікація)
Тема: “Весняні квіти”
Мета: спонукати дітей складати зображення квітки з окремих частин; закріпити знання назв кольорів і відтінків; викликати бажання зробити красиву весняну квітку.
Матеріал та обладнання: аркуш паперу 1\2 А4,кольоровий папір, клей, клейонка, серветка,ножиці.
Хід заняття
1.
30.03.2020 р.
Вихователь: Глазкова А. С.
1.Заняття Дитина у світі культури. Музичний Калейдоскоп
Повторити пісеньку «Ой минула вже зима».
2. Заняття Дитина у світі культури. Образотворча діяльність (малювання)
Тема: “Котики вербові”
Мета: вчити малювати вертикальні лінії та ритмічно наносити пензликом мазки на лінію з обох боків на певній відстані один від ожного; розвивати естетичне сприйняття, пам`ять , увагу; виховувати любов до природи.
Матеріал та обладнання: аркуш паперу ½ А4, пензлик, фарби.
Хід заняття
1. Розглядання малюнку, звернути увагу на форму, будову вербових котиків.
2. Для роботи вам потрібно.
3. На аркуші малюємо центральну гілочку, від нижнього лівого кута проводимо у верхній правий кут, не доводячи її до кінця. Від центральної гілочки проводимо в кожен бік по маленькій гілочці.
4. Починаючи з вершини центральної гілочки пензликом який вмочений в білу фарбу ставимо мазки, утворюючи таким чином «котик», продовжуємо таким чином по всім гілочкам.
5. У вас має вийти такий малюнок.
27.03.2020 р.
Вихователь: Глазкова А. С.
1. Заняття Дитина в соціумі
Тема: “До рідного краю летять лелеки”
Мета: дати поняття проукраїнський народний символ – лелек; поглибити знання дітей про весняні зміни в природі, про птахів, які живуть на території України; виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до птахів.
Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням лелек у гнізді.
Хід заняття
1. Читання загади.
На даху моєї хати
Оселився птах цибатий.
Довгий дзьоб і ноги має,
Мишок, жабок полюбляє.
Чемних діток іздалека
В кожен дім несе. (Лелека)
2. Розглядання ілюстрації лелеки у гнізді.
Запитання: Якого в них кольору пір`я? Який у них дзьоб? Які ноги? Як називаються їхні дітки?
3. Читання вірша Д. Павличка «Мрія»
Як виросту — збудую хату,
На хаті колесо приб’ю,
А там я поселю крилату
Лелечу клекітну сім’ю.
Нехай розводиться, гніздиться
По всіх деревах і хатах.
Нехай мені щоночі сниться,
Що я літаю, наче птах.
4. Підсумок
2. Заняття Дитина у світі культури. Музичний калейдоскоп
Повторити пісню «Виглянь, виглянь сонечко»
26.03.2020 р.
Вихователь: Глазкова А. С.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема:”Веселі шпаки”
Мета: закріпити вміння ходити по мотузці або рівній лінії приставним кроком; закріпити вміння стрибати в довжину з місця на обох ногах.
Матеріал та обладнання: мотузка
2.Заняття Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі
Тема: «Величина предметів. Орієнтування в часі»
Мета: закріпити вміння дітей визначати величину предметів (великий,маленький); вчити впізнавати й правильно називати геометричні фігури – круг, квадрат, трикутник.
Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням весни, дві ялинки (велика та маленька), набір геометричних фігур.
Хід заняття
1. Гра «У лісі».
На столі перед дитиною по два шаблони ялинок (велика і маленька).
Дорослий пропонує розташувати велику ялинку ліворуч, а маленьку праворуч. Гра повторюється двічі.
2. Гра «Знайди таку саму фігуру»
Дитина отримує набір геометричних фігур, дорослий перед нею викладає такі самі фігури, дитина повинна покласти на фігуру її «пару» і назвати її.
3. Гра «Буває не буває». Дорослий демонструє зображення з різними ознаками пори року. Дитина повинна назвати саме ті які відбуваються на весні.
4. Підсумок.
25.03.2020
Вихователь: Глазкова А. С.
1. Заняття Мовлення дитини
Тема:«Птахи перелітні»
Мета: формувати уявлення дітей про зміни в природі з приходом весни; збагачувати словник дітей назвами птахів; розвивати логічне мислення; виховувати дбайливе, доброзичливе ставлення до птахів;
Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням птахів.
Хід заняття
1. Читання весняної заклички.
Пташок викликаємо із теплого краю:
Летіть, соловейки, на нашу земельку,
Спішіть, ластівоньки, пасти – корівоньок!
2. Розглядаємо зображення птахів.
3. Дидактична гра «Перелітні – зимуючі»
Дитина повинна розкласти пташок за групами, в одній групі перелітні в іншій зимуючі.
4. Діти складають описову розповідь пташки. Описують зовнішній вигляд пташки,особливості будови тіла.
5. Підсумок
2. Заняття Дитина в природному довкіллі
Тема: «Птахи повернулись»
Мета: збагачувати знання дітей про перелітних птахів, дати поняття про користь, яку птахи приносять в природі; ознайомити дітей зі шпаком,його зовнішнім виглядом, умовами існування; розвивати увагу, спостережливість, пам`ять; виховувати бажання піклуватися про птахів та допомагати їм.
Матеріал та обладнання: ілюстрації із зображенням перелітних птахів.
Хід заняття
1. Розглядання ілюстрації перелітних птахів.
Запитання: Які птахи зображені на ілюстрації? Чому птахи відлітали в теплі краї? Чим вони так заклопотані на весні?
2. Відгадування загадки.
Сидить птах серед гілля,
Чорний, а не вугілля,
В шпаківні гарній проживає,
На різні голоси співає. (Шпак)
3. Розглядання ілюстрації «Шпак»
Запитання: Якого кольору шпак? Де він проживає? Як шпак співає? Якого розміру шпак порівняно із журавлем?
4. Дидактична гра «Назви пташку»
Перед дитиною на дошці розташовані ілюстрації з пташками.
Дорослий пропонує дитині назвати пташок. За правильну відповідь дитина отримує фішку.
5. Підсумок.
24.03.2020 р.
Вихователь: Пирлик С.М.
1. Заняття «Здоров’я та фізичний розвиток дитини»
Тема: «На весняному лужку зібралися пташки»
Мета: закріпити вміння лазити по драбині, ходити по лаві та зістрибувати з неї ; розвивати спостережливість та вміння орієнтуватися в просторі; вправляти у рівновазі; виховувати бажання імітувати птахів; сприяти вихованню чуйності до птахів.
Матеріали та обладнання: драбина, лава.
2. Заняття Дитина в світі культури. Образотворча діяльність (ліплення)
Тема: «Пташка»
Мета: вчити дітей ліпити пташку, дотримуючись пропорцій; вправляти в умінні ділити шматок пластиліну на 2 частини (більшу й меншу); відтягувати невеликі деталі, прищипувати (хвіст, дзьоб); закріпити прийом скочування, з’єднування деталей; розвивати спостережливість, увагу; виховувати повагу до праці, бережливе ставлення до іграшок.
Матеріал та обладнання: пластилін, підкладна дощечка для ліплення, зображення пташки.
Хід заняття
1. Ігрова ситуація – дорослий запитує у дитини, чи чула вона веселий спів на вулиці. Хто так радісно виспівує пісні, радіє сонечку?
Розгляд зображення пташок.
Обговорення ілюстрації. Пташки поділяються на два види: перелітні та зимуючі. Чому саме так вони називаються?
2. Читання вірша Н. Забіли «Пташка».
Цвінь-цвірінь!
Добридень, пташко!
Цвінь-цвірінь!
Весна прийшла.
Прокидаються комашки
Від весняного тепла.
Цвінь-цвірінь!
Сідай на бильця…
Цвінь-цвірінь!
На ганок мій.
Розправляй маленькі крильця,
Сіре пір’ячко помий
Розкажи, з країв яких ти
Повернулася сюди?
Ось для тебе хліба крихти,
Вдосталь чистої води.
На зелені свіжі віти
В наш садок лети, полинь.
Запитання: Яку пісню співає пташка? Хто прокидається від весняного тепла? Куди запрошують летіти пташку?
3. Розглядання ілюстрації (зразка) пташки.
Який у неї тулуб? Яка голова? Чим вкрите тіло пташки?
4. Демонстрація прийомів ліплення пташки. Дорослий показує дитині прийом відтягування та прищипування.
5. Самостійна робота дитини.
6. Підсумок заняття. Розгляд виліпленої пташки. Похвала дитини.
23.03.2020 р.
Вихователь: Пирлик С.М.
1. Заняття Дитина в світі культури. Образотворча діяльність (аплікація)
Тема: «Шпаківня»
Мета: продовжувати вчити дітей виконувати аплікацію, користуватися клеєм олівцем, розвивати охайність під час виконання роботи; розвивати естетичний смак; бережливе ставлення до навколишнього світу, зокрема птахів; повторити назви геометричних фігур, закріпити назви кольорів;
Матеріал та обладнання: ілюстрація “Прихід весни”, геометричні фігури, аркуш паперу, клей, серветка.
Хід заняття
1. Бесіда «Хто повертається до нас з приходом весни?». З настанням весни повертаються в рідні місця перелітні птахи. Найпершими до нас повертаються шпаки. Час їхнього повернення залежить від того, коли в наших краях з’являється для них корм. Шпаки прилітають в березні місяці. Знаходять собі житло і оселяються там. А чи можемо ми допомогти шпакам? Так можемо! Давайте зробимо для них будиночки, шпаківні.
2. Розгляд зображення шпаківні. Що ми бачимо на зображенні? Що діти змайстрували? Для кого вони це зробили? Куди діти будуть кріпити шпаківню?
3. Розгляд геометричних фігур .
Чи можна з них зробити шпаківню?
Які геометричні фігури ми тут бачимо? (трикутник, круг, прямокутник).
4. Обговорення виконання роботи.
З прямокутника можна зробити основу нашої шпаківні. З якої геометричної фігури можна зробити дах? Ще нам потрібно зробити невеликий отвір, щоб пташки змогли потрапити до шпаківні. Його ми можемо зробити з круга.
5. Самостійна робота дітей.
6. Підсумок.
2. Заняття Дитина в світі культури. Музичний калейдоскоп
1. Вивчити пісню «Весняночка» сл. Галини Литвинюк
20.03.2020 р.
Вихователь: Пирлик С.М.
1. Заняття Дитина в соціумі
Тема: «То чорне полотно, то біле полотно закривають вікно»
Мета: розвивати уявлення дітей про частини доби (день, ніч); розширювати зорове сприйняття, уяву; сприяти розвитку зв’язного мовлення.
Матеріал та обладнання: ілюстрації: частини доби, сонце, місяць.
Хід заняття
1. Розгляд зображення «День». Обговорення картинки
Що ми бачимо на зображенні? Який час доби тут зображено? Яке небо вдень? Що люди роблять вдень? Що ми можемо побачити вдень на небі?
2. Читання загадки
Дивний гість прийшов на ганок,
Ще й замовив на сніданок
Темряви і трохи ночі.
Як поїв розплющив очі. (День)
Хто без дров, без огня
Світить й гріє нас щодня. (Сонце)
Летить над світом чорна птиця
Усім на світі добре спиться… (ніч)
Серед ночі на небі біліє,
Тьмяно світить та зовсім не гріє… (місяць)
3. Розгляд картинки «Ніч»
Що знаходиться на небі вночі? (Місяць) Коли на небі з’являється місяць? А коли зникає? Як називаються яскраві краплинки, що світять на небі? (Зорі)
4. Дидактична гра «Час доби»
Дорослі показують малюнок із зображенням «дня» або «ночі», а діти за допомогою навідних запитань розповідають, що можна робити в цей час.
2. Заняття «Дитина в світі культури» Музичний калейдоскоп
Повторити пісню – закличку «Вийди, вийди сонечко»
19.03.2020 р.
Вихователь: Пирлик С.М.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток дитини
Тема: «Дружна дітвора»
Мета: закріпити вміння дітей ходити по мотузці тримати рівновагу; розвивати координацію рухів; розвивати вміння стрибати двома ногами вперед; викликати бажання виконувати фізичні вправи.
Матеріал та обладнання: мотузка.
2. Заняття Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі
Тема: «Рівність і нерівність предметів. Геометричні фігури»
Мета: вчити дітей порівнювати предмети, розрізняти рівність і нерівність груп; вчити розуміти і правильно вживати поняття «більший», «менший»; розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення; повторити назви геометричних фігур.
Матеріал та обладнання: ілюстрації: круга, квадрата, трикутника.
Хід заняття
1. Читання загадок про геометричні фігури.
Він не круг і не квадрат
І не прямокутник.
Має тільки три кути
Звуть його …(трикутник)
Не стоїть і не стрибає
Жодного кута не має … (круг)
В мене ось такі кути,
Вони схожі, як брати.
І чотири сторони
Однієї довжини.
Отже, треба нам, малята
Усе знати про …(квадрата)
2. Розгляд геометричних фігур (квадрат, трикутник, круг).
Якого розміру синій квадрат? Він великий чи маленький?
Яке коло більше синє чи червоне?
Який трикутник більший синій чи жовтий?
3. Гра «Побудуємо фігуру». Запропонувати дітям з паличок викласти квадрат, потім трикутник. А чи можна з паличок викласти коло?
4. Дидактична гра «Куди сховався м’ячик»
Діти шукають м’ячик, при цьому називаючи його розташування використовуючи прийменники «Зліва, справа, над, під.»
18.03.2020 р.
Вихователь: Пирлик С.М.
1. Заняття Мовлення дитини
Тема: “Ясне сонечко нас зігріває”
Мета: закріпити знання дітей про сонце, його властивості; поглибити знання про його розташування, вплив сонця на навколишнє середовище; розвивати увагу, пам’ять, спостережливість, пізнавальну активність; вчити добирати прикметники до слова «сонце».
Хід заняття
- Читання вірша
Що з весною настає?
– Сніг у полі розтає.
А чому то так буває?
– Сонце його пригріває.
Що ж синіє на землі?
– Ніжні проліски малі.
А що пнеться з-під листа?
– То травичка вироста.
А над полем що бринить?
– Любий жайворон дзвенить.
2. Читання загадки
Зранку – вранці на горбок
Піднімався колобок,
А увечері – з горбка
І немає колобка (сонце).
3. Дидактична гра «Кому потрібне сонце?»
Педагог запитує у дітей навіщо світить Сонце. Просить назвати об’єкти природи, що потребують сонячного світла і тепла, й обвести їх олівцем.
2. Заняття Дитина в природному довкіллі
Тема: «Весняне пробудження природи»
Мета: вчити дітей спостерігати за змінами , що сталися у навколишньому довкіллі з приходом весни; вдосконалювати знання дітей про живу і не живу природу; закріпити правила поведінки в природі; виховувати любов до природи та бережливе ставлення до неї.
Матеріал та обладнання: ілюстрації на тему «Весна прийшла»
Хід заняття
1. Розглядання ілюстрації «Весна прийшла»
Яка пора року зображена на картині? Які ознаки весни ви помітили? Хто радіє весні? Як гріє сонечко? Яке стало небо?
2. Бесіда про весняні зміни в природі.
Весна – це дивовижне оновлення природи. Її ознаки стають помітнішими: довшим стає день,ніч коротшає;дерева ніби причаїлися в очікуванні змін;все частіше можна почути спів зимуючих птахів; перший весняний місяць має назву березень.
3. Читання вірша М. Сингаївського «Березень»
Вірш “Березень” (М.Сингаївський)
Що ти, березню привіз
Для своїх сестер – беріз?
Золоті сережки,
Ниток для мережки,
Ще й для кожної тепла,
Щоб хорошою росла.
Та не тільки для сестер –
Буде тепло всім тепер.
4. Підсумок заняття.
17.03.2020 р.
Вихователь: Пирлик С.М.
1. Заняття Здоров’я та фізичний розвиток
Тема: Їдемо в гості до сонячних промінців
Мета: закріпити вміння дотримуватись рівноваги під час ходьби по дошці, стрибків на обох ногах.
2. Заняття Дитина в світі культури. Образотворча майстерня (аплікація)
Тема: “Вербові котики”
Мета: продовжувати вчити дітей скочувати із вати кульки; закріплювати знання про геометричні фігури; розширити знання дітей про рослини; розвивати спостережливість, логічне мислення; виховувати любов до прекрасного, акуратність у роботі.
Матеріал та обладнання: папір 1\2 А4, вата, клей, папір.
Хід заняття
2. 
3.
